师德师风总结_学校师德师风年度总结（选3篇）
师德师风总结_学校师德师风年度总结1
师德师风是学校的灵魂，是学校办学实力和水平的重要标志。加强师德建设，不仅有利于提高教学质量，充分发挥教师的积极性和创新能力，推动教学改革向纵深方向和广度推进，而且有利于提升全校师生的精神面貌。校园，形成良好的教学育人环境。现将相关情况汇总如下。
一、领导重视，层层谋划，全面部署。
系领导高度重视师德师风建设，已将师德师风建设纳入党政工作的重要议事日程。他们多次召开专题会议，研究落实师德师风建设。同时，还成立了以系党总支书记徐步国同志为组长、系主任朱晓辉同志为组长的师德师风建设领导小组。副组长，其他党政领导及相关人员组成。小组具体负责师德师风建设工作。工作，制定了师德师风建设三年工作规划。在领导班子的统一协调部署下，党支部成员和行政领导分工负责，团结协作，认真结合各自职责，积极开展师德建设宣传动员和落实工作。师德师风建设工作在全系范围内全面开展。
2、注重学习，统一思想，提高认识。
师德师风建设首先是思想建设。搞好思想建设，关键是搞好学习教育。只有广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握教职工思想道德作风建设的政策法规，切实提高教职工思想道德作风建设的自觉性。广大教职员工加强自身思想道德建设，才能担当师德师风。师德建设的顺利开展奠定了坚实的基础。三年来，我系坚持以正面教育为原则，将师德师风学习教育与教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施予以保证，形成了建立与工作实际相适应的机制，使广大教职员工的思想道德作风建设目标明确。 ，有章可循，使师德师风建设逐步走上正规化、制度化的轨道。
三、狠抓落实，完善机制，规范管理。
在师德师风建设过程中，主管领导和相关部门积极落实工作，注重通过加强规章制度建设不断完善管理。他们不仅关注广大教职员工办学的专业要求，而且充分尊重教职员工的专业特点，将师德师风建设与教学科研紧密结合起来。广大教职员工的工作，结合实现学校改革发展的总体目标，充分调动广大教职员工教书育人、服务育人的积极性，把师德建设成为a 重要保障推动我系改革发展。
4、精心组织，丰富活动，突出主题。
1.优化校园环境，强化校园体系。美丽的校园不仅能为学生提供舒适的学习、生活环境，更有利于培养学生的道德情操和爱国爱校精神。针对我系浦东校区单独办学的特殊性，系党政领导不仅配合学校建设校园硬件设施，还积极创造“软件”条件，努力完善校园营造良好校风、学风。主要有：
①坚持每周举行一次升旗仪式。
②实行“早读”和“晚自习”制度。
③组织开展各种文体活动。
④举办大学生素质教育节。
⑤ 制作宣传橱窗。
2、组织演讲比赛和“师德师风”演讲比赛。教学作为教师的一项基本技能，不仅是教师教学水平和专业技能的体现，也是加强青年教师培养的有效途径和方法。近三年来，我系结合学校举办的青年教师讲课比赛和学校工会举办的“师德师风”演讲比赛，组织青年教师举办讲课比赛，并对青年教师给予了一定的奖励。青年教师讲课效果好，并从中选拔出优秀教师。推荐教学成绩优秀的青年教师参加学校讲课比赛和“师德师风”演讲比赛，为青年教师提供锻炼的机会，提高他们对师德师风内涵的理解。
3、领导深入班级听课。上课及时了解老师的教学情况和学生对老师的反映，有问题与老师交谈，并限期整改。同时，我们对新教师也不放松，在教学中细心指导，随时指出他们的缺点和不足，使他们尽快成熟。
4、组织学生召开座谈会，实现师生双向交流。一方面，教师深入学生与学生交谈，指出存在的问题，帮助学生改正。
5、注重宣传，树立典型，发挥表率。
注重挖掘提炼师德师风建设中的真人真事，大力弘扬师德师风建设中先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，并将加强宣传交流，努力营造尊重先进、学习先进的文化氛围。 ，赶超先进、争当先进的氛围。
师德师风总结_学校师德师风年度总结2
1、注重学习，努力进步。
学校努力将师德教育常态化、制度化。
（一）遵守周日例会固定时间，集中精力学习。第一种方式是观看师德培训光盘。这学期的强化学习几乎每周一次，不间断。
（二）坚持个人自学，方法灵活。教材统一发放，分散学习。主要是学习有关师德的资料。内容主要有：《中小学教师道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防法》。 《未成年人犯罪法》；教育名人、教育工作者关于教师职业道德的讨论；模范教师先进事迹等
（三）坚持相互学习、共同进步。学校借此机会倡导并要求全体教师至少写一篇《师德感悟》或《师德论文》。教科书装订在一起，以便互相学习。这既有推广的意义，又有学习的功能。
2、突出重点，求实效。
（一）职能小组齐心协力，加强师德建设领导。
我校成立了师德学习领导小组。在其一致领导下，大家密切配合，共同管理，形成合力，有效落实师德规范，确保师德学习持续深入开展。学校领导班子注重建立规章制度、考核奖惩、强化管理；教研组充分发挥自身优势，积极开展教师喜闻乐见的丰富多彩的活动，并将师德教育融入到活动中。
（二）建立健全教师职业道德考核体系
我校坚持每学期对教师进行职业道德考核，开展师德反思活动。要要求教师在教育过程中反思总结自身师德师风问题，采用教师自我评价、同伴评价、学校综合评价相结合的方式对全体教师进行评价。考核结果存入教师个人档案，师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评价、年度考核、分流教育积分等挂钩。
(3)诊脉，问病，对症下药。
在深入分析和了解教师师德表现和思想状况后，结合我校实际，选择灵活多样、行之有效的活动方式，声势浩大地开展师德教育活动。教师必须能够反省自己，从根本上认识自己的问题，立足自身成长和发展的需要，不断锤炼自己的优秀品格，提高自己的道德，纠正自己的缺点和错误。
首先，出台了《教师文明名言》，让教师认真教学、科学育人、有原则教学。学校也把杜绝体罚和变相体罚作为师德建设的重点任务。
二、充分发挥师德标兵、党员教师、骨干教师的引领引领作用，培养教师团结协作意识，弘扬师风正气，让优秀师德精神更加深入人心造福人民，丰富学校。
三是激活内在因素。师德的构成是外部因素和内部因素相一致的结果。外在标准和教育要求是师德建设的外因。教师被迫服从，却没有深刻触及自己的思想和想法。这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。让师德标准成为教师个体的内心信仰，变强迫接受为主动追求，让教师把高尚的师德作为一生工作的必需，关键是用好“师德”。成功激励机制。”学校应该提供条件、创造机会，让教师获得成功和满足。例如，学校领导可以及时认识到教师的闪光点，并采用各种方式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、为学校做出重大贡献的教研团体或个人等给予及时、适当的精神奖励，增强教师荣誉感，激发教师进取精神。这样，外部因素通过内部因素作用，促进教师不断自我完善和进步。这仿佛给教师们“点燃”了向着目标前进的“内燃机”，学校的师德教育活动取得了有效的成效。我校近年来的工作实践充分证明这一激活机制是可行、有效的。
3、夺权求稳。
管理人，首先要管理人的心。我们在要求教师具有高于其他行业标准的职业道德的同时，也在尽力从精神上和物质上鼓励和提高教师。因为老师不是超人。只有各方面加强对教师的关爱，教师的道德品质才会高于常人，师德建设才会产生长远的效果。因此，我们不仅做好加强师德建设的教育学习工作，而且要从教师的实践出发，关心教师的工作报酬、福利和生活条件，保护教师应有的权益，为教师排忧解难；开展文化体育活动，促进他们身心健康的提高，让他们体验到工作带来的快乐和成就感，感受到集体的温暖。只有这样，他们才会心安理得，努力研究解决工作中存在的问题，严格要求自己，不断提高自己的品格和道德，才会迸发出更多的光和热。
师德师风总结_学校师德师风年度总结3
1、有高度的工作热情。
许多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的态度。而教师的积极情绪和积极主动的心态是身心健康的内在动力，可以使我们积极向上，不断进步。不仅如此，教师良好的态度还能对学生产生很大的影响，促进他们健康快乐的成长，最终实现教育教学的目标，形成良性循环。
2、树立事业心，增强责任感，热爱教育、忠诚教育、奉献教育。
教学是手段，育人是目的。因此，我们教师任何时候都不能忘记，我们不仅仅是为了教学而教学的“教师”，而应该是人类灵魂的教育者和工程师。 “以情感育人，热爱学生；以言行引导人，孜孜不倦地教导人；以才华育人，仁慈关爱；以身作则，尊重信任。”尊师爱生是一种理性而高尚的情感。对待学生，管而不死，严而不严。爱就在其中。教育是爱的共鸣，心与心的回响。教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的基础。对学生冷漠、缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好老师。教师对学生的爱体现在“严”和“善”上。俗话说：“严师出良徒”。又曰：“严则爱，宽则害”。如果不对学生严格要求、严格培养，就很难培养出可靠的接班人、跨世纪的合格建设者。 “自古伟人多磨难，纨绔子弟少有伟人。”因此，对学生不能松懈。当然，一定要严格、有纪律，不能靠法西斯式的训练。慈悲就是关心、爱护、宽容、尊重学生。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习、成长和进步，使学生全面发展。 “热爱学生、关心学生”是一种真挚的师爱。它是老师的理智感、美感、道德感凝聚而成的崇高情感。它是教育实践中强大的教育力量和手段。体现了老师对祖国的热爱。 、热爱人民、热爱党，体现了教师的独立人格和社会责任感。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、关心学生、保护学生。教师对学生的热爱是职业素养的核心，是教师高尚师德的自我体现。它既是育人的目的，也是教师职业的具体体现。
3. 培养宽容和正义的爱好。这是教师对待学生的核心原则。
教师要学会宽容。没有人是圣人，没有人会犯错误，更何况我们面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子。严格是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任、一种鼓励、一种善意。同时，教师也应该尊重学生的个体差异，平等对待每一个学生。
4、无私奉献，关心每一位学生的成长。
奉献是世世代代进步人类所推崇的崇高道德品质、道德行为、道德境界。老师应该无私，全心全意为学生服务。热爱学生、尊重学生、理解学生、以人为本、关心学生、爱护学生，是教师正确处理与直接服务的学生关系的原则。这种爱是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种情感，就会“知其师”，从而“信其教”。教育之爱作为一种宗旨崇高、充满科学精神、普遍性、持久性、深刻性的爱，具有极其丰富的内涵。它不仅要求教师用心爱学生，更要求教师用心教育学生。
5、养成终身学习的习惯。这是教师实现终身发展的基本原则。
终身教育是现代人必不可少的思想观念。教师应该活到老、学到老，才能胜任这个充满挑战的职业。把读书当作一种习惯，把学习当作一种乐趣，让自己变得更聪明。才能真正提高，走向终身发展、不断进步的道路。
6. 勤学乐教，收获希望
只有热爱一个职业，才能学好一个职业。我对教育的热爱，对学生的热爱，使我在工作中无论得失都坚持不懈地学习。我始终坚信，扎实的业务基础是更好地完成工作的必要保证。除了参加园区组织的业务学习外，我还利用业余时间自学专业知识。为了与时俱进，采用最新的教育教学方法。
为了充实自己，在日常工作中，我收集和积累各种小资料，把外出学习时听到的教训，以及网上对我有用的资料打印出来，装订成册，方便查阅。我自己的研究。我的知识面扩大了，在与孩子打交道时可以运用自如。教学时，根据《幼儿园教育指导大纲》的内容，根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计各种活动。同事之间。我们是好姐妹。当姐妹们遇到困难时，我会热心帮助她们。我是孩子们眼中的朋友、母亲和值得信赖的人。在同事中，她是好伙伴、好姐妹、真诚帮助他们的人。因为心中有爱，我感觉我的生活变得更加精彩；因为我心中有爱，所以我会坚持不懈地追求我的事业；因为心里有爱，所以我变得更加精彩。她年轻，美丽，永远有一颗年轻的心。我爱我的孩子，我爱我的工作，我爱我的幼儿园。我用青春谱写一曲爱的乐章。同时，我的爱心和奉献得到了领导、家长和同事的认可，我尝到了收获的喜悦。
7. 关爱孩子，信任父母
对于一个人来说，没有什么事情是永远一帆风顺的。作为一名教师，特别是作为一名幼儿教师，想要教好每一个孩子，得到每一个家长的认可，那就更加困难了。经过十几年的一线工作，我明白了，老师和孩子之间、老师和家长之间一定要有心连心的关系。
我是一名普通的幼儿园老师。我知道，虽然收音机寂静无声，但我的声音永远萦绕在孩子们的身边；虽然报纸杂志默默无闻，但我的形象永远铭刻在孩子们的心中。我要用爱、青春、快乐、信心、智慧、勤奋来传达爱的教育、和谐的教育、健康的教育、幸福的教育。我把我的青春奉献给了我的教育事业。我把我的爱倾注在我的孩子们身上。
