一年级班主任教育教学工作总结范文1
班主任的工作就是管理者的工作，而我面对的是充满活力、有思想、有情感、有强烈自我表达欲望的一年级学生。因此，一个学期下来，我最强烈的体会是：在班主任工作中，既要有宏观的群体管理，又要有微观的人格发展；必须有很强的远见；工作必须落细落实。只有这样，学生才能在课堂上健康、全面地发展。作为一年级班主任，我根据我们班活泼好动的特点，做了以下工作：
1、培养学生良好的习惯。
一年级学生由于年龄小，自我控制能力差，缺乏纪律性。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。利用早会课和思维课学习学校规章制度，提醒学生做好课前准备，课后观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真做作业、课后好好休息、文明礼貌的好习惯。
2、培养良好的班级集体
班级集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能得以蓬勃发展。小组活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、体育花社比赛、六星评比等。每天一大早，我总是和学生大约同时到达学校，并且协助学生做好放学后的卫生工作。这样，学生不仅养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班级争光。通过黑板报，学生可以展示各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康、团结、合作的班级集体。
3、加强与家长的联系。
平时，我能关心班上的每一个学生。对于一些表现不好的学生，他们付出了更多的爱和努力。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点，鼓励他们。当他们有困难时，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习、身体、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动联系家长，向他们了解情况，耐心做好工作，取得家长的理解和配合。他们可以让每个孩子都能扬长避短，健康成长。通过一系列工作，学校和家庭紧密合作，更好地教育学生。
4、做事最重要的是坚持。
我做事总是比较激进，想要快速取得成果。我想告诉我的孩子们的要求，他们能够立即执行。然而，我对我的孩子没有宽容。没想到我提出要求后也做不到。一口气就完成了，更何况这些刚从幼儿园出来的小家伙们！于是我就放松下来，没有坚持到底。这是我必须克服的问题。我要明确的是，我面对的是众生。他们都有自己的想法和习惯。如果他们想立即改变现有的不良行为，就必须通过自己不断的思想斗争将其内化。思考然后改变自己的行为需要很长时间，所以我需要更加宽容，有毅力去改变它们。
5、加强校长、副校长之间的沟通。
我总觉得我们班只有二十个左右的孩子，我一个人就能搞定。而且，我的副班工作量很大，所以我要自己做很多班级工作。因此，大半个学期下来，我们班在很多方面都不如其他班。当我静下心来寻找原因时，发现自己没有充分利用学校创造的条件。俗话说“三个傀儡胜过一个诸葛亮”。只要我们集思广益，管理班级的方法就会更加有益。我们班孩子们的发展和健康成长。
总之，只要我们真心为孩子们，为了孩子们的健康成长，端正自己的工作态度，一切以改善孩子们的生活状态为出发点，我相信我的工作作为通过不断的培训可以达到班主任的水平。推动。经过一个学期的工作，我的班主任工作在学校领导的关心和指导下取得了进步和提高！班级管理工作复杂，工作方法差异较大。让我在实践中探索总结有效的方法和经验，使班级管理工作水平不断上升到新的台阶。
一年级班主任教育教学工作总结范文2
大家好！今天能够坐在这里和大家一起讨论班主任工作，我感到非常荣幸。担任班主任的六个月里，在很多老师的帮助下，我从最初的迷茫中得到了一点收获，慢慢成长了。 。本着学习的原则，我利用这次难得的机会，向领导和老师们简要汇报了我担任班主任以来的经历和经历。
1、从培养学生的良好习惯入手。
一年级学生年龄小，自制力差，纪律松散。我从培养学生的良好习惯开始。上课前五分钟，我会走进教室，督促孩子们准备好学习用品，保证他们上课时认真、心不在焉地学习；一年级的孩子还不知道如何做作业，这将有助于他们将来培养良好的写作能力。为了奠定作业习惯的基础，我尽量少布置作业；课堂上留出足够的时间让学生写作业；确保孩子对作业有正确、认真的态度。每次给学生讲解完作业要求后，我总是提到作业的两个小要求：第一，做作业不需要说话，第二，不需要做小动作，第三，姿势一定要正确。 。只要你做到了这三件事，你就是一个认真做作业的好孩子，老师也会喜欢他。由于孩子年龄小，班里人多，需要对他们进行多方面的训练。记得薛瑞平老师曾说过：“优美的音乐可以潜移默化地引导孩子们的心灵走向宁静、优雅。”这句话给了我很多启发。我在网上搜了很多适合孩子的轻音乐，有时放了下课铃，学生们还吵闹，我就放一段轻柔的音乐，教室里就渐渐安静下来，甚至最吵闹的孩子也能守规矩。上课时，为了让孩子们在这40分钟里能够专心听讲，我经常采用摘儿歌的形式来提高他们的注意力。我说前半句，他们就接后半句，一二三，整齐小句。当然，良好行为习惯的养成也离不开严格的训练。为了强化孩子们课间做操的习惯，我还用儿歌来管理，比如肩并肩、小手放下、立正一二等。我制作了一个关于生活中所有好习惯的视频。
良好的卫生饮食习惯也非常重要。我总是讲饭前洗手、不乱扔垃圾、不随地吐痰等习惯。孩子们以前在幼儿园吃饭就很拖延，甚至没有意识到珍惜粮食的重要性。经过多次强化教育，行为要求已深入学生内心，转化为自觉行为。良好的习惯逐渐养成，效率提高。
2、班主任工作从爱开始
“一双眼睛看不透几十个学生，一份爱心却能拴住几十颗心。”但爱不是一味的放纵。严必须出自爱，爱必须严，严而不残酷，宽而不宽。最严的地方宽松，最宽的地方宽。班主任的工作相对琐碎、复杂。处理问题的时候，如果没有一颗真正关心问题的心，就很容易简单化；你表面上可能吓到他们，但他们心里却不服气。我觉得一个班级要想有一个积极的学习氛围和良好的班风，除了做好一些常规工作外，班主任还必须有一颗爱的心，真正把自己融入到学生中，多理解他们，说服他们。他们去说服班主任。愿意把班主任视为自己在学校最亲近的人。
天气变冷的时候，我总是在学生下课后出去时告诉他们：“穿上衣服。”记得班上一个可爱的孩子调皮地对我说：“李老师，你是我们学校的老师。”听了这话，我感到很欣慰。还记得前段时间学校里流行水痘。吴迪是一个住在学校的孩子。当她发现身上有很多红点时，同学告诉她，她得了水痘。她没有哭。当她看到我时，她泪流满面。她感觉自己像是见到了亲人，肚子里泛起许多红点，委屈极了。当同学告诉她自己得了水痘时，她没有哭。当她看到我时，她泪流满面。她感觉自己就像见到了亲人一样，所有的委屈都被发泄了出来。更让我感动的是，当一只可爱的脏手递给我一张纸条时，我带着天真灿烂的笑容接过它。我的心里是那么的纯真，那么的温暖。对于我班的学生来说，他们每个人在我心里都是平等的。无论成绩好还是差；不管他们是懂事还是调皮！因为这份爱，虽然班主任的工作有点累，但我一点也没有这种感觉，而且很享受！感受一下！当老师的快乐！
3.培养学生的集体荣誉感
通过各种活动可以培养学生的集体荣誉感。本学期，学校组织了集体舞蹈比赛、叠被子比赛、班间讲故事比赛。我们班一一取得了一定的成绩。当然结果并不是很重要，重要的是准备比赛的过程。在这个过程中，孩子们能够受到教育、启发、激励，从而使集体荣誉感不断增强。只要我们有意识地引导，调动每个孩子的积极性，充分发挥他们的作用，让他们感受到集体荣誉感和大家的努力是分不开的，才能增强他们的自我激励和自我约束力。同时，鼓励学生共同努力，为班级争光。当学生取得成功时，他们会产生一种自豪感和荣誉感。当他们体验到胜利的喜悦时，一种集体的荣誉感就形成了。以下是我从活动中收集的一些图片和视频。
4、加强与老师的沟通
俗话说：“一雄三帮”。没有学科教师的共同努力，单靠班主任很难做好班级管理工作。根据日常观察，由于我每天和学生在一起的时间最长，所以在学生心目中，大多数都是听从老师的指令的。他们基本上可以上课认真听讲，课后完成作业。作业几乎没有拖沓的情况。现象。但我从其他老师那里了解到，学期初，课堂纪律相当混乱、无组织、无纪律、无组织，让老师们很担心。老师及时向我传达了这一现象，很快在我们的共同努力下，孩子们一一改掉了这些坏习惯。如果你多和老师沟通，你就能发现哪些孩子最擅长做小动作，课堂上说话最多，这样你就可以讨论改变他们的立场。因此，如果班主任允许他们参与班级管理，班级工作就会事半功倍，立于不败之地。
一年级班主任教育教学工作总结范文3
面对几十名学生的“班妈”，我有太多的话要说。因为我笨手笨脚的手几乎无法让笔尖写字，为此，我只想写下一点点自己在工作中的真言、真情、真爱，这样我就可以从时间的波浪中溅起时间，创造美丽的瞬间……
-----我自己的题词
“逝去如人，日夜不放弃。”时光流逝，岁月流逝，日出月落，月升月落，春去冬来，旅途匆匆，回首走过的脚步，我不禁感叹感受到很多感慨……
1、眼里有学校，心里有学生
“爱是最好的老师！”没有爱就没有教育！爱可以使枯萎的幼苗起死回生，爱可以滋润学生的心灵，爱可以创造许多奇迹！作为一名教师，特别是班主任，他是全班学生的组织者和领导者。他必须对学生德、智、体、美、劳的全面发展负责。没有真挚的爱，怎能做到一丝不苟呢？关心学生、无私奉献怎么样？我认为班主任工作是一项艰苦、令人担忧、艰巨而复杂的教育艺术工作。一名优秀的班主任，正在用爱建设伟大的教育工程。哭着离开父母的学生需要老师的爱。生病的学生需要老师的爱。学生需要老师的爱来养成良好的习惯。学生需要老师的爱来规范自己的行为。学生丢失东西时需要老师的爱。学生的成功或失败都需要老师的爱。我们需要老师的爱……总之，学生的衣食住行、学习生活、道德品格等各方面都需要班主任真诚的关心和爱护！
自从本学期我成为一年级（15）班的班主任以来，为了爱学校、爱班级、爱学生，为了珍惜来之不易的美好，为了让自己过得更好。过着充实而有意义的生活，我一直致力于当学校的主人。 ，时刻关心班上的学生。因为我心中有爱，所以我始终热爱我的工作。我爱学校和学生，就像我爱我的家人和孩子一样。我的眼里有学校，心里有学生。
2、小事做好，大事做好
----培养学生良好的学习和生活习惯
“良好的学习和生活习惯，才能成就人生伟大的事业。”我一直教育学生懂得“小事做不好，就做不了大事”的道理。接手以来，我一直教育他们遵守《中学生守则》，遵守《日常行为规范》，遵守学校纪律，遵守班规。政策制度要严密细化，各大小学科都要认真做好，让学生明白：路要脚踏实地、认真认真，才能避免跌倒；食物必须慢慢地、仔细地咀嚼，才能品尝到食物的美味。你要按时、认真睡觉，为你的好成绩提供保证；必须认真打扫卫生，才能有一个舒适快乐的地方；你要认真锻炼身体、跑步，增强体质，有足够的精力去上班。学习;作业一定要认真做，以达到温故知新的作用；上课认真听讲，可以达到事半功倍的效果……总之，从学生生活中的每一个细节、每一件小事做起，要求学生认真对待每一件事。给自己找借口，认真，高效！经过我的严格管教，班上大部分同学都养成了良好的学习和生活习惯。班风积极，学风浓厚，这让我感到非常高兴！
3、树立威信，做学生心目中的“严父慈母”
我一直认为，教师在学生心中的崇高威信是非常重要的。教师的威信应该来自于教师自身的修养、才华和魅力，来自于对学生的真爱，来自于言出必行、雷厉风行的师风。 “威望”不等于“威望”，“威望”是装出来的，不能服众，不能让学生发自内心地敬佩。就像“学生遇见老师，就像老鼠遇见猫一样”。虽然我有点咄咄逼人，但我努力成为学生心目中的“严父慈母”。我对学生的要求非常严格。我要求学生遵守严格的纪律，严格的行为规范，要求学生严谨，“学而不厌”。学习态度，培养学生高度的自觉性，管理好自己。我一向力求信守诺言，说到做到，奖惩明确。我努力做一名“说话高标准、行为高标准”的班主任，让曾经想“见菜吃”的学生深深感受到这位老师“很严格”。
当然，我会尊重学生的个性，在“严”中体现“母性”的温暖。我们希望学生在观看《飞水流三千尺》后，能够体会到“小桥流水、人家房屋”的柔情，让学生既不解又惊讶：“老虎”为什么长得这么好看？下山的时候可爱吗？在责备、批评学生之后，我常常进行温和、温和的交谈，“润物细无声”，让学生感受到老师心中的善良、温柔、真爱和期望！
4、情感滋养，影响青少年心灵
重情重义、真诚坦诚一直是我个人的原则。暴力、多愁善感是我难以改变的性格特征。在班主任工作中，我始终用“情感”牵动着学生的心，影响着班里的每一个学生，使他们自觉端正自己作为学生的身份和立场，勤奋学习，遵守纪律，做人。决心成功！我始终努力成为学生心中的“良师益友”。我在课堂上是老师，平时是朋友。让师生成为心心相印的朋友，互相信任、互相尊重、互相理解。学生有什么烦恼可以直接跟我倾诉，我有郁闷的时候也可以倾诉。开学第二个月，当一个女孩主动递出一封别人写给她的“情书”时，我的内心震惊了。我久久不能平静，心里泛起涟漪。不用说，我也处理得很漂亮！师生和谐，多么幸福啊！为此，我也坦白地向学生们讲述了我那些痛苦、不堪、虚度的日子，让他们知道我虽然哭过无数次，但我的坚强。我还告诉学生：作为一名班主任，我是妻子、母亲、女儿、老师。我也厌倦了家庭、生活、工作。我不是圣人。希望学生能够理解老师，自觉做好自己应该做的一切，把自己摆在最好的位置上。水平高，持之以恒，持之以恒，吃苦耐劳。当学生家长晚上来到教室外看望孩子，在教室里自由复习时，却发现教室里一片寂静，没有老师，就像考试时一样。父母欣慰地笑了。当晚上睡觉铃声响起后我在学生宿舍外静静地听，原来他们都安静地睡着了，我默默地笑了！
一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生，我努力用新思维、新观念来管理新班级，教学生学习、教学生生活、教学生做人。我还经常给他们读一些哲理散文、寓言故事、名人故事等文章，陶冶他们的情操，开阔他们的视野，净化他们的心灵，树立爱国主义和集体主义意识，让学生提高自我、更新自我。自我、追求伟大……
什么是爱？作为班主任，我个人认为，爱是牵动师生的纽带，爱是滋养学生成长的心，爱是影响青少年心灵的种子。
我爱我的学校，我爱我的学生，我用心经营爱的教育、爱的建筑。我为我的班级风采积极、学风浓厚而感到高兴和自豪！当然，我的工作离不开领导的关心和爱护，对此我深表感谢！
今后的日子里，在我平凡的岗位上，我不想说太多豪言壮语。我愿意用我专用的彩笔书写我平凡的生活！
