初三语文课本里有很多好的德育材料。因此，思想政治教育教材应合理把握这些文章的特点。在每个教学单元中，让学生体会到人生奋斗的意义，感受世界的爱与温暖。从散文诗中，捕捉作家的情感节奏，感受他们心中的无限风景。保护自然是每个人的责任。因此，通过选文的学习，可以增强学生对自己生存环境的焦虑和思考。学习古人的情感表达，通过他们名作的山水情怀，了解他们的高尚品质、博大胸怀和崇高的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养和思想素质。近一个学期，学生的思想主动性进一步提高。
6、在教学中自觉提高自身业务技能
注重提高自身业务技能，认真备课，认真听课，根据学生发展特点采取有效措施。平时要加强课外阅读，扩大积累，拓宽知识面。阅读经典著作时，要自觉做读书笔记，不断提高阅读能力。在课堂上引导学生阅读理解时，要有意识地培养他们的能力，系统地引导他们从整体性到解决问题的能力，反复锻炼，提高语文素养。这对以后的教学有很大的帮助。
虽然我已经尽力完成了本学期的教学任务，取得了应有的成绩，但我还是感觉学生的语文成绩还不够。今后，我将继续开展教学研究，加倍努力，努力全面提高学生的语文成绩！
2024年九年级语文教学工作总结12
初三语文教学与初一、二年级有明显不同。它的一切方向都比较势利，那就是一切都是为了中考，一切都是为了中考。因此，其教学定位旨在指导学生应对和操作考试的策略和方法。
1、梳理知识点是一个长期积累的过程
当学生到了初三，相应的知识点就已经到了可以总结的时候。很多阅读作文题，其实都是在以各种形式考查知识点。然而，对于我们初中生来说，在考试之前，比如连人物描写的几种角度（语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写），以及修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）仍然模糊。虽然我即兴做出了惊喜，以结构图的形式清晰地总结了知识点，并在阅读文章中进行了强化，但还是有不少多余的知识。
初三单纯依靠复习突击，效果肯定不好。如果我们能把平时年级教学过程中的知识点系统化，渗透到日常教学中，学生至少一年甚至更长时间都可以理解知识点，对知识点会有很好的理解。从消化到内化再到应用的过程。考试中类似的题目对他们来说将不再那么困难。
其次，必须培养学生自主获取知识的能力。
基础知识的学习可以很简单。教师汇报答案，学生背诵答案。然而，时间长了，学生首先就养成了惰性。其次，他们发现很难真正掌握他们听到的答案。
如果我们在教学过程中早点让学生养成经常查阅参考书的习惯和借助学习材料自己寻找答案的习惯，他们的自学能力就会得到更大的提高，他们的自学能力就会得到提高。学习能力将会得到提高。知识的积累、词汇和语感反应都会有比较乐观的表现。遇到这样的选词填空题，你也会更有底气。
3.使学生能够经常、熟练地回答问题
很多时候，当学生遇到类似的阅读题时，手写并跟着感觉做题是最常见的答题方式。其实，阅读文章时回答问题是有技巧和规则的。对文章中关键句子的把握以及回答问题时关键句子的出现往往可以使阅读问题的答案更快、更准确。
如果学生在回答问题之前有这样的回答技巧：某段文字的作用往往体现在内容和结构两个方面。从内容上看，无非是为了塑造人物形象；从结构上看，要么是伏笔，要么是伏笔。 ……那么他们回答这个问题的时候，答案的大方向就不会出错了。同时，这样的答题技巧自然会约束他们的答题语言，给他们更多的加分。
由此看来，我认为在教学过程中，不必搞读文章的策略，而写文章就应该有写文章的效果。学生在答题时，应能理解出题者的意图，熟悉和掌握一些经常出现的题型的答题技巧和规则，并能在阅读训练中反复运用。
4、文言试题越来越具有较强的背诵和迁移性质。中考文言试题中，解释标点符号含义的内容基本上全部来源于学生课文下方的注释。同时，对译句的评分政策是，意译不扣分，直译中漏掉一个重要单词也会被扣掉半分。这种严格、残酷的评分方式，使得我们的文言教学变得相当严肃。总结以往失败的教训，初三文言文教学应更加注重教学的细致性，做到每一个字的意思都不能马虎。教学时，绝不允许教师在不理解语素的情况下，只顾概括意思。要引导学生养成逐字翻译的习惯。此外，要求学生能够记住课文下除专有名词外的所有注释，并能张口背诵一些难句的完整译文。背诵的好处不仅可以用来应对课堂上文言文的试题，课外文言文的质量也取决于学生在课堂上对文言文词语的理解和记忆。我的学生一一背课，老师一一落实。然后让学生在课堂外看到文言文，并引导学生将课堂上的词义转移到课堂外。一开始，学生们不知道如何转学，一看到课外文言文就一头雾水。
五是学生最没有把握的现代文学阅读教学。提高学生现代文学阅读成绩的唯一途径当然是老式的解题策略。但从第三学期上半学期和下半学期开始，不应该是学生的解题策略，而应该是教师的重点。事实上，我发现初一、二年级的学生基本上都不懂现代文学阅读的评分技巧。当我让十名学生回答有关现代文学阅读的问题时，他们很疑惑。很多学生甚至拿着笔，不知道如何表达自己的疑惑。糟糕的答案。因此，现代文言阅读与答题能力是学生提高阅读成绩的关键。如果教师注重回答技巧而不仅仅是标准答案，学生就有希望提高阅读成绩。例如，告诉学生议论文、说明文的答案基本上可以在原文中找到；写景或物的文章要大胆地借人，写人或叙事的文章要尽量借情感；写风景的文章不看景，只看议论答题，抒发情感，简单；写人，不看往事，只模仿作者的情感，则深刻；所有问题都不是笼统地回答，而是慢慢地、有逻辑地回答，以便学生最大限度地发挥学习潜力。赢得得分机会。当然，并不是所有现代阅读问题都有解答技巧。有的直接考查学生对标点、发音、字形等汉语基础知识的掌握程度以及对词义的理解；错句、模仿句、语言恰当性则是另一回事。别担心。
初三语文教学概括为以上几点。虽然有很多遗漏，但我愿意分享给大家，希望能达到启发他人的效果。
2024年九年级语文教学工作总结13
忙碌的六月终于结束了。我市中考工作已圆满结束。我这学期的语文教学工作也结束了。我深感这一年的努力是值得的、有价值的。回顾这一年的点点滴滴，酸甜苦辣我都有。下面我对本学期的语文教学工作做一个简单的总结。
这学期是一个有成绩、有成果的学期，也是老师和同学们努力拼搏的一个学期。在学好新课程的基础上，我稳定和鼓励学生。根据教学计划，我利用初中语文教材1-6和《考试须知》及相关教材进行艰苦而强化的训练，从基础知识、古诗词文字写作、综合性的训练等方面进行了系统的训练。通过实践探究、阅读和写作来复习和巩固所学知识。
1、做好备课，努力提高自己驾驭课堂的能力。
我在准备教学方法的同时，也在准备学生。如果备课充足，对教材理解透彻，就能调动学生的积极性，在课堂上取得好的成绩。控制课堂节奏并注意学生的反应。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，我们必须尽量让学生专注于课堂，而不是分散他们的注意力。课堂内容丰富，教学风格自然，讲课生动，难度适中，一切都照顾到，自然会吸引学生。所以，每次去上课，无论多困，课前一定要调整好自己的精神状态。每天要有充足的精力和热情，让学生感受到积极的情绪。用这样的情感来感染他们。这样，学生上课就会有“活力”感，教学会事半功倍。当学生学习不感兴趣、课堂上违反纪律时，我尽量用适当的方法或用手势、眼神或简单的语言及时提醒他们，使他们的情绪不受影响，不带入教学。避免影响原有的正常授课，影响教学效果。
2、面向全体学生，加强后进生的转化。
对于学习态度不端正、厌学、浪费时间的学生，我会重点管理每个班的几个差生，并在每个班给他们布置适合他们的学习任务，使他们能够完成每一堂课。安静会稳定课堂纪律，基本保证大部分学生能够更高效地学习。
3、研究高考题型，细化解题规则。
研究近三年全市中考试题基本格式、考察方向以及今年中考考点等，规范学生答题，加强与教师教研方面的沟通与合作小组，为学生应对中考提供指导。同时，学习一些名师、专家的做法、经验和理论，并将其运用到自己的语文教学工作中。
4、善于选择又选择，选择又提炼。
进入复习阶段，各种材料和试题很快就会堆积在办公桌上。全部使用它们。拿给学生去练习，不会取得好的效果。只会把老师和学生拖入劳累的题海中，无法自拔。付出了很多努力，但收效甚微。因此，在选定选题方向和范围的基础上，要综合考虑各种材料，勇于取舍，选择符合要求的选题，组合成训练块。我们在复习、巩固教材中的知识块后，抓住重点后，及时进行训练，强化知识点。在此基础上，将各知识块中最符合《课程标准》精神的试题进行组合，编制成三到四道不同侧重点的试题。例如，在现代阅读中，人们注重说明性文本和叙述性文本。如果有美文阅读测试，那么另外一个就会重点考议论文、记叙文的阅读测试，像这样进行有针对性的细化。
为学生审视实际情况，及时反省，反复训练。复习时，每周利用作文课时间进行“周周通关测试”。考试结束后，对所有试卷进行修改，并对所有学生的试卷进行分析，总结学生哪些知识已经牢固掌握，哪些知识还没有掌握，还需要训练。 ，加强。在不增加学生负担的情况下，可以及时再次精炼，因为我们的记忆力有先快后慢的特点。尤其是可理解的诗歌写作，同一个答案有不同的提问方式，需要反复训练。对于成绩不佳的学生，需要个别指导，帮助他们分析每份试卷，找出自己的强项和弱项以及对每个知识块的掌握程度。在后续的课堂培训中，会更加注重这些学生这方面的知识掌握。训练，鼓励他们通过反复训练牢固掌握。
5、考试方法、技巧和考试心理指导。
虽然复习工作会紧张有序地完成，但中考毕竟是人生的一个大转折点。这是期末考试，会遇到很多不确定因素。因此，考试方法和技巧的指导是每次培训的必修课。比如阅读方法：“一步初读，两步提纲（课文开头和结尾，中心段落，各段中心句），三步分析问题，四步删除（删除信息）与题目要求无关的内容，请仔细思考相关信息）”。又如问答技巧：“抓住要点，仔细区分，简明扼要、清晰表述”。又如考场作文写作技巧：利用一些已有的经验和读过的优秀文章，根据题目的要求进行改编、灵活运用。考试心理指导是考前适当休息放松与适度紧张相结合；考试时认真答题，先易后难，不漏题，合理分配答题时间；考试后一定要仔细检查；每次考试结束后，尽快准备下一科，不要让心思停留在上一堂课上。
在校领导的英明指导和同事们的帮助下，我校再次名列同类学校第一。过去就是历史。重要的是今后如何提高自己，不断提高我们的教育教学水平。不足，使自己在业务素质上不断提高。所以，无论多苦，我都会继续努力！
2024年九年级语文教学工作总结14
虽然刚接触网络教学的时候感觉很不适应，但随着时间的推移，我已经得到了磨练。毕竟，对于一个习惯了传统教学的初中语文老师来说，我从这项工作中收获了很多，无论是在课堂上还是在课堂上。无论是演练还是知识重点的划分，都让我对教材有了更深入的理解。但由于线上教学存在一些不足，我还需要对以往的工作进行反思。为此，我对今年初中语文在线教学工作进行了回顾。总结如下。
通过对学生以往考试成绩的分析，不难发现，大多数人的汉语基础并不扎实，或者在基础题面前容易丢分，导致汉语成绩难以有效提高。需要看到的是，初中生已经面临着初中毕业选择中出现这样的问题，无疑引人深思，但以认真负责的态度对待初三学生，其学位让我翻看往年的试题，并在课堂上讲解。尤其是往年的选择题占了很大比例，但拿满分的人却很少。为此，我强调，在初中生语文教学过程中，学生要认真。只有复习题才能避免这样的错误。此外，我们还加强了课文背诵方面的审核，并联系家长在家督促学生。
作文方面，由于部分学生存在偏题现象，导致语文考试成绩偏低。此外，学生通常写的作文较少，无法养成更好的思维习惯。因此，我必须完成每个阶段的教学工作。今后会要求学生写论文，并养成相应的习惯。毕竟，无论是初中毕业后的学习，还是现在要应对的考试，都需要更高的写作能力。此外，班上部分后进生在线听课表现不佳，成绩未能得到有效提高。因此，我为他们单独布置了学习任务，并抽出时间进行相应的辅导，以更好地提高他们的汉语水平。分数。
在线教学模式虽然方便快捷，能够吸引学生的兴趣，但也存在很多不足。尤其是在划分重点时，如果不采用传统的教学方式进行写作，很难吸引学生的注意力。长时间不用笔书写会导致许多重要问题。知识点只是标记，没有认真做笔记或者课后背诵标记的知识点，自然会出现学得快、忘得快的现象。另外，进行在线教学时，无法及时了解学生的学习进度，自然无法开展其他工作。因此，尽管在线教学模式足够新颖，但仍需改进，以取得更大的实际效果。
这次网络教学的尝试，为初三语文工作的开展提供了许多实践思路。但由于存在诸多问题，仍需在后续教学工作中不断完善。毕竟，对于初三的学生来说，在成长方面，我们应该更加注重教学方法的实用性，才能取得更好的效果。
2024年九年级语文教学工作总结15
本学期，我负责九年级（二）班的语文教学。虽然我教过毕业班多年，有一定的教学经验，但我并没有丝毫忽视语文教学。课余时间，我多次认真学习新课程标准，深入研究近年来中考语文试题，重新调整改进教学模式，在教学改革上进行了大胆尝试，取得了良好的成绩。很多。现将本期语文教学总结如下：
1、加强业务学习，提高自身素质
语文教学不能仅仅依靠经验，而必须不断深入学习，不断提高自己的语文教学素养。因此，在教学方面，我每次都认真备课，尽可能多地查阅资料，准备教案，同时不断完善教案，尝试新的教学方法。平时，我也利用课余时间阅读了大量的教学理论书籍并上网查阅相关资料，积极学习好的教学经验，在理论上充实自己，在教学中提高自己。
2、严格要求自己，遵守工作纪律
在工作中，我能严格要求自己，遵守学校的规章制度，从不迟到、早退。此外，我能够严格遵守教师职业道德，关心和爱护学生，不体罚或变相体罚，建立新型师生关系，在学生中树立了良好的形象。
3、加强日常训练，提高课堂效率
本学期，我能够加强教学常规的各个方面：课前深入钻研教材，认真探究教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点；了解学生的知识基础，并力争在此过程中及时备课。准备教材、准备学生，准确把握教学重点、难点，不错过每一个知识点。在此基础上精心制作多媒体课件并准备每节课的教案；在课堂上，贯彻新课改理念，能够运用多种教学手段，运用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，积极推广先进的教学方法。在推广目标教学法、阅读引导法等先进教学方法的同时，大胆推行自主式、合作式、探究式学习方法，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分发挥。才能得到充分发挥，为学生终身可持续发展奠定坚实的基础。课后认真及时批改作业，及时做好后进生的思想工作和课后辅导工作；自习班积极贯彻分层教学原则，狠抓后进生的改造和优生培养；同时，定期进行检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。
四、加强教学科研，提高教学科研水平
认真参加教研活动，积极参与学习，虚心向同学科教师学习，取长补短，提高教学水平。及时撰写教学经验和后记，为以后的论文积累资料，并积极参加学校组织的各项教学和科研活动。
5、正视自己，明确未来努力的方向。
在本学期进行的多次模拟考试中，我所带班级的语文成绩与其他平行班级相比相对稳定。在今后的教学中，应加强教育：
1、狠抓学生作业的检查，确保知识点的掌握。把坏学生时刻记在心里，握在手里；
2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生的思维，提高学生解决问题的能力；
3、采取措施加强培训，落实知识点。培育通用语文教学理念。今后，我将继续严格要求自己，加强学习，与时俱进，力争在新的学年取得更大的进步。
2024年九年级语文教学工作总结16
潮起潮落，日月飞逝，转眼这个学期就要结束了。本学期我负责二班的语文教学，从上期的情况来看，学生的纪律比较松散，学习积极性较差，语文成绩也较差。学生们即将面临入学考试。我深知自己责任重大，所以本学期我在教学中主要做了以下几方面的工作：
一、端正思想，把生命放在第一位
认真学习和践行学校的教育教学理念，本着以学生为中心、一切为了学生、一切为了学生、一切为了学生的精神，强化个人职业道德，把关爱学生作为立身之本，本着关爱全体学生负责的态度，调动学生的学习积极性，传授给学生学习方法，使学生学会学习，学会做人。
2、深入学习，认真备课
认真学习语文课程标准，深刻领会课程标准的基本精神，吃透教材，吃透教材，明确教学目标、重点、难点，认真备好每一课，能够掌握教材。初中第三学期后半段，我们将进入综合复习阶段，所以我们一定要认真学习每一本教材，根据考点对每一本教材进行系统的分析，对知识进行分类、总结和归纳。点，以免措手不及。课堂上，带领学生做扎实、系统的复习。
3、注重方法，提高效率。
运用灵活有效的教学方法。初三以后的学生往往存在浮躁心理，因此调动学生的学习积极性就显得尤为重要。因此，课堂上采用朗读、讲授结合、小组竞赛等多种教学形式，调动学生的学习积极性。
尽量吸引学生而不分散他们的注意力，力求课堂内容丰富、真实。授课风格自然，讲课生动活泼，一切都处理得有轻松有难。每天要有足够的精力，让学生感受到自然的氛围。当面对课堂上学习没有动力、偷懒、若无其事地说说笑笑、毫无顾忌地睡觉等违纪行为时，我们一定要以平和的态度规范课堂教学，尽量不影响课堂。 ，并最大限度地对课堂产生影响。提高教学质量。
4、研究学术现状，有的放矢。
教学就是教学和学习。两者是相互关联、不可分割的。有师者，必有学者。学生是教学的主体。因此，针对学生普遍存在的不良学习习惯，学习意志力薄弱，学习基础低，家长忽视孩子教育或过度溺爱而造成的各种不健康心理障碍，学生成绩不断恶化等问题，针对疑难问题，具体计划和目标是在学期开始时制定的。为这些学生提供了有计划的咨询。
5、抓住考试要点，一一攻克。
1。为了奠定坚实的基础，必须理解和学会的基础知识，例如发音，字形，标点标记，放大，缩写，模仿言论等。上课后，每节课中都有三个单词练习 - 练习发音，练习字符的形状，并练习单词的使用；加强对句子模式的训练和模仿；加强古代诗的朗诵和命令。
2。加强对古典中文的阅读理解。 “能够阅读简单的古典中文”是高中入学考试中候选人的基本要求。测试问题已从课外扩展到课外。在审查古典中文时，要求学生仔细掌握古典中文功能单词的含义和用法，学习古典中文内容词，注意区分古老和现代的词语，积累内容单词的多义，并能够标识错误字符。您必须能够总结五个。专注于测试的要点，并一一将它们分解。
1。为了奠定坚实的基础，必须理解和学会的基础知识，例如发音，字形，标点标记，放大，缩写，模仿言论等。上课后，每节课中都有三个单词练习 - 练习发音，练习字符的形状，并练习单词的使用；加强对句子模式的训练和模仿；加强古代诗的朗诵和命令。
2。加强对古典中文的阅读理解。 “能够阅读简单的古典中文”是高中入学考试中候选人的基本要求。测试问题已从课外扩展到课外。在审查古典中文时，要求学生仔细掌握古典中文功能单词的含义和用法，学习古典中文内容词，注意区分古老和现代的词语，积累内容单词的多义，并能够标识错误字符。您应该能够总结核心含义，并且应该对中国古典文本的内容和思想有深入的了解，学习比较分析和练习翻译。
3。加强阅读指导。新教科书已经淡化了样式的布置，但尚未降低样式的要求，尤其是阅读论证论文的要求。学生一会儿感到疑惑，所以我计划向学生解释论证论文的基本知识。同时，选择了典型的章节，并与典型的论证论文练习配对。通过反复的练习，学生努力掌握辩论论文的一般特征。
4。加强写作指导。为了使学生能够形成写作知识系统，在学校开始时向学生提供写作知识讲座，并进行有关主题组成，命题构成和半承担构成的特殊讲座，并努力使学生能够学习命题，构图的想法和概念。我在各个方面都取得了长足的进步，每周坚持两篇文章，每两周进行一次作品。
这个学期，我主要是从上述方面进行的工作，学生的分数在一定程度上也有所提高。但是，在最终的统一检查中也反映了许多问题：对学生朗诵文本的监督还不够；需要加强学生作品的写作；学生的辅导没有跟上。在将来的工作中，我将纠正自己的缺点，尽我所能做得很好，努力达到新的教学水平，并成功地迎接了高中入学考试。
2024年九年级汉语教学工作摘要17
1。完成教学目标的完成
根据学年开始时的计划，在中国教学中，学生可以理解人与自然之间的关系，意识到自然是人类的朋友，并从自然中获得见解，发现自己，改善自己的个性，精神和美学能力；了解其前辈经验的研究和奖学金；了解社会理想，乐观，对成名和财富的冷漠，以及与古代文学人民分享幸福的想法。进一步刺激学生对祖国语言和性格的热爱，培养学生的健康美学口味，并改善学生的文化口味。
经过一个学期的学习，大多数学生可以通过研究文章的内容来掌握阅读方法和阅读技能，并在情感上培养并在意识形态上取得了长足的进步。通过学习不同的讨论方法并能够模仿某些讨论方法。掌握写作文学批评的简单方法。
2。教室教学
我坚持要提前仔细准备课程，不仅准备教学材料，而且还要按照他们的才能来教授学生。上课时仔细的讲座，努力掌握关键点，打破困难并简洁地说话。使用各种教学方法，从学生的实际条件中进行，注意动员学生对学习和创造性思维的热情，并培养学生从一个示例中得出推论的能力。培养学生学习困难的学习兴趣。教学方法努力受到学生的喜爱，并可以与学生积极融合。教学任务已成功完成，学生的学习成绩是理想的。
我还利用早晨的自学时间为学生提供朗诵指导，以及要求和命令。让他们精通古代诗歌，并提供深入的培训。在午餐休息期间为有学习困难的学生提供辅导，耐心解释并立即检查缺陷。
学生的作业经过精心而及时的纠正。根据学生自己的状况进行差异化和仔细的评论，以便学生可以在评论中知道自己的缺点，帮助他们建立学习，纠正学习态度并澄清学习的自信心。目标。
3。个人改进
1。业务：
我积极参加了学校组织的各种活动，并定期听取27个班级和相关学科的老师，从他们的良好教学经验中学习。这个学期，我每周都完成了美丽合理的黑板写作的设计。每周都写了一页谨慎而整洁的小印刷品；并每个月写一篇真正的论文。
2、阅读：
我利用业余时间为自己充电，更新教学概念，建立对课堂效率的认识以及从课堂上45分钟开始的需求质量。确保每天阅读半小时到一小时。我每周都会写一张阅读笔记，并每月学习一份教育期刊，以确保阅读的有效性并运用我学到的知识。本学期阅读的书籍如下：“教师在教育道德的人中的行为的详细信息”，“ 100个新的教师建议”，“奉献是完美的”，“爱与教育”，“爱与教育”，“详细信息”，“详细信息”，确定成功或失败”， “教学法”，“有效教学的基本技能”。
3、其他：
它丰富了增长博客，在线获取信息等。
以上几点是我本学期的作品的摘要，但也应该说，尽管取得成果，但也出现了许多教学缺陷。将来，我将继续改善自己的教学，以适应新的教育改革浪潮，并努力在原始基础上取得更大的进步。文章“九年级第一学期的中国教学工作摘要”来自！ <
2024年九年级汉语教学工作摘要18
这个学期，我正在教九年级中文。老师和父母给了我很大的希望，但是我的教学经验仍然有限。因此，我不敢忽略我的教学工作，深入研究，深入研究教学方法，并谦卑地向我的前任学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我本学期的教学情况的摘要。
（1）在教学中，课程准备是必不可少且非常重要的联系。要为学生做好准备，您还必须准备教学方法。不足或准备不足的课程将严重影响课堂氛围，学生的热情和教学效率。一位大四学生曾经对我说：“如果您不为课程做好准备，最好不要上课，否则会浪费时间。”我了解准备课程的重要性，因此每天我花很多时间在准备课程上并认真对待。仔细研究教材和教学方法，如果您不满意，请不要停止工作。大量使用在线资源来准备课程。尽管这是艰苦的工作，但事实证明这是值得的。
准备好的课程将使学生和老师都受益匪浅。例如，当我在教“ Qinyuan中的春雪”时，我“让学生们用他们的想象力描述诗人用自己的话描述的北方雪场”。如果根据剧本教授讲座，学生会发现这很困难和无聊。为了很好地教这堂课，我仔细研究了文本。为了使教学生动而不是无聊，我使用多媒体教学让学生观察和学习。学生们努力工作，教学效果非常理想。因此，仔细准备课程对于教学非常重要。
（2）众所周知，学生的中国能力的培养在很大程度上是通过阅读教学来实现的，并且可以说在中国课堂教学中的问题是与阅读教学组织的成功或失败有关的重要任务。学生是课堂教学的主体。只有所有学生积极参与，思考和探索的课程才能成功有效。 “没有思考的学习意味着失去视力。”如果学生不使用自己的大脑，他们如何期望获得任何收益？但是，对于尚未深入了解世界且知识不足的初中学生，期望他们直接引起他们从文本中阅读的兴趣，从而获得美感和享受美是不现实的。因为在教师教书之前，阅读文本时通常会在精神上感到疑惑。他们经常不知道作品有什么好处以及应该从中学到什么。即使他们偶尔会有一些美丽的经历，它们也基于直觉，无法使用单词。表达它，它处于知道它的状态，但不知道为什么。这需要教师的指导，教师可以有效地导致学生了解文章的要旨，并真正感动学生的心并提高他们的阅读理解。这并不依赖于无尽的解释，而是一些精确而鼓舞人心的话。性和探索性问题，以及教师和学生之间以及学生与学生之间的讨论和交流。发人深省的教学问题符合学生和文本的实际状况，可以帮助点燃学生思想的火花，激发情感波浪，动员他们的热情和主动性学习，并提高课堂教学的效率。但是，中文阅读教学中仍然存在许多无效的问题，例如：
要求学生回答诸如“对吗？”之类的问题。还是“好吗？”从表面上看，学生们非常感兴趣，并且对教室的气氛很温暖。实际上，这样的问题非常简单，几乎没有思考的空间。它们对于推广非常重要的是，对于学生来说，思考和指导学生注意文本并不是一件好事。
那么，如何提高课堂质疑的有效性？首先，提出的问题应该很困难和适当。它既不应该太肤浅，也不留下思考的空间，也不应该太困难，这使得人们很难理解和开始。如果太浅了，它将很无聊，不会引起学生的兴趣；如果太深了，学生将无法回答这些问题，这不仅将无法实现教学的目的，而且很容易削弱学生对学习和反抗的热情。该问题的困难应基于高水平的学生思维或讨论或一些提醒而回答为上限。
（3）注意课堂教学的人类和纪律扩展，并全面提高45分钟的效率。教材必须是详尽的，但也必须渗透到人文教育和情感教育。在学习内容方面，指导学生注意科学，人类，自然与社会，生活与历史，现实和未来的科学文化和道德艺术。您可以尝试探索学习方法。例如，在研究“关于马修精神”的文章时，学生讨论和研究中西方教育的差异之间的差异。让学生的思想在课堂上燃烧。
（4）提高学生的考试能力是关键
中国扫盲的提高是一个长期的过程。但是，不等待人，如何进行有针对性的准备是提高学生表现的关键。但是，海洋战术的简单性将落入一个恶性循环中。因此，应针对高中入学考试的特定情况设计各种培训计划，以提高学生参加考试的能力。
1。每周额外的额外课程阅读培训。让学生查看他们的文字并改善问题 - 解决美感的解决技巧。应该针对教师的解释，并总结测试地点的规则，以便多年来在中学入学考试中进行额外检查，以便学生知道这一点。
2。让学生尽快与入学考试类型接触。等待全面的评论使学生培训全面的测试论文和模拟测试问题为时已晚。因此，自从这个学期以来，它已经在前几年的各省和城市的中间考试文件中分发，供学生培训。以免在法庭上害羞，以促进学生的考验。
3。注意自主性和开放性。教师指导学生设计和独立探索中国资源的实践活动。如果学生在各省和城市完成了20 __年的时间，则需要分析和总结自己，并对中国对20年年入学考试的预测进行预测。
（5）积累。
（1）复制和背诵。每周三件副本的副本，即美容欣赏，著名的谚语，古老的诗歌。它可以实践，但也可以微妙，扩大额外的课程积累，并指导学生有意识地模仿每个人的作品并独立写作。对于顶级语言，他们还要求他们从文章的副本中写下相同问题的组成，以及老师的面孔 - 面更改；同时，朗诵是根据复制的。 “朗诵是最残酷的手段，但也是文明的方法”（李金西）。
（2）组成积累。增加构图训练的量。每周构图一次。老师已经改变了整个批次，并保证在一周内向学生提供反馈，以帮助学生形成写作习惯。当评论时，我将被分为三个部分，即良好和中等，作为评估的材料，还可以找到同一主题的一些完整的分数组成分析和学习优势。每学期安排学生的相互评估作品，首先评论您的作品，然后参考名称和评论的组成。互相学习，相互利用。
以上是我本学期的教学工作的摘要。由于肤浅的经验，许多地方的存在不足。我希望将来，在所有领导者和前任的指导下，他们可以取得更好的结果。
2024年九年级汉语教学工作摘要19
“池塘里的春天的梦想，以及订单前的武耶的梦想已经是秋天了。”一年过去了。在学校领袖的关注下，在其他老师和同事的帮助下，在同学的合作下，我完成了一个学期的教学工作。工作状况总结如下：
1。关于教学
尽管在本科阶段对中文和文学的研究，但我意识到大学的知识还不够。如果您想成为一名高中教师的工作，则必须继续学习并抓住每节课的实践。机会。对于教学的内容，我觉得我以前曾参与其中，但是看到特定的内容真是太奇怪了。
在这方面，我没有缩短。我相信自己的自学能力，也感谢收集团队的老师在专业方面的帮助。在过去的半年中，每次我为课程做准备都比撰写毕业论文更加困难和谨慎。我读了许多相关文学，并收集了相关的文学作品或作者的生活。莫希斯特（Mohist）有血肉和血液，可以帮助学生理解文章，更重要的是，培养了他们对文学的兴趣。
实际上，我所看到的大多数信息不能直接用于教学中，但是这对于扩展我的背景知识并提高了我的理论素养非常有用。我上课很少。目前，我只教一个班级的语言，但是对课程，准备和思维的日常研究使我异常充实。我刚开始上课的那一年，我对自己的要求就是为基础奠定基础。经过半年的辛勤工作，我认为仍然有一些进步和改进。
在教学设计方面，从原始的模拟到我自己的理解和思想，我澄清了中国部分的教学。我知道，如果您想跑步，就必须稳定地走。基本教学技能。
在课堂上表现。为了减轻紧张局势，我总是不知不觉地走路以减轻紧张局势。教学状态不够稳定。在领导和讲师的更正和帮助之后，我基本上纠正了这个问题。时间和与他们在近距离与他们交流的时间。
在教学语言方面，专注于链接之间的过渡，专注于对学生的即时和有针对性的评估，改变评估语言以及增加课堂的灵性。此外，请注意与学生的眼睛交流，阅读他们对某些问题的赞美，怀疑或分歧，并及时调整教学节奏。
在考试审查方面。在此期间质量测试的综述中，我专注于基本知识，因为我认为特别面对刚进入高中的新生，学习习惯的养成非常重要。可以抓住基本知识。在某些人中，在每天的教学中，试图锻炼学生夺回，掌握上课时间，很好地实施，工作良好，并在一定程度上减轻学生的学术负担。
在审核期间，每天都要做一项任务，每节课的前十分钟将用于进行小型测试。在同一天，反馈，正面反馈，然后是反馈。这样，结果就很好。但是，班级的整体阅读表现不高。反思后，我加强了该时期结束时阅读的培训。鼓励法律和答案的摘要展示自己的思维过程。我希望通过培训思考结果尚未出现，但是如果我不感到满意，我仍然不会灰心，时间进行调整并继续学习。
在养育学生的学习习惯方面。一年级的学生在进入学校后需要适应强烈的高中学习。首先，一到两个课程的起始课程阐明了初中和小学学习与中学中国学习要求之间的差异。项目的要求必须精心制定，并且及时的检查和实施必须有效。当然，我有太多需要改进的地方。
更突出的是我的教学语言还不够完善。我总是担心学生不会理解或没有被指导。我没有保证，等待他们自己解决问题。我不必看到学生在考虑问题时会绕道而行。实际上，这是一个重要的过程，要揭露错误以纠正错误！此外，在教学中，您应该关注中国知识的教学，以便您的课堂更中文，而不是谈论政治或历史课程。训练学生咀嚼单词还不够。就分层教学而言，这还不够彻底，并且在日常教学中不能掌握其本质的有效应用。这是我在思考和苦难的问题。
2。关于班级管理
非常感谢您对年轻老师的培训。您不仅有教学老师，而且在班级管理方面，学校还指定了教练。从建立班级的第一系列传统工作开始，我在教师的帮助下参与了班级规则的指定，指导学生工作，甚至学会了如何与学生相处。半学期的工作和学习使我受益匪浅。
从教练的第一天开始，我要求我的行为更为标准化，因为它是一位老师，一个单词和行为都影响了一群人，即我受过教育的对象的未来，我想负责他们。在教学活动中，我将爱情学生放在首位。有了这种心态，老师和学生可以处于和谐状态。我爱学生，包括尊重和信任，并照顾学生。只要我的学生是我的学生，我就平等地对待它。
对于需要帮助的学生，我会尽力帮助他们热情。人类的感情是相互的，老师的真诚学生可以感觉到。凭借教学和教育人们的所有责任，还不足以拥有知识。我的母校教会我记住的第一句话是“浓郁的美德”。我想永久保持这种心情。
3。未来的前景
自工作以来，我的朋友和朋友经常问我是否累了。我的答案是，我不愿意“疲倦！”我有一种自豪感，充实和价值的感觉。自从我还是个小时候，成为人民的老师是我的愿望。幸运的是，我的梦想终于进入了现实。在下一项工作中，我希望尽快成长，能够胜任这一神圣和巨大的责任，并尽快教授小时数，以证明我为学校担心。我将继续努力工作，问更多，思考更多，学习更多，并努力达到教学水平。
2024年九年级中国教学工作摘要20
这个学期是一个学期的教师和学生的辛勤工作。根据良好的新课程，稳定和鼓励的学生，有目的和目的的计划和密集培训，进行了底部的测试和仿真测试，以及基础知识，语言使用，古代诗歌写作，阅读，阅读，阅读，阅读，写作等。系统的培训，审查和巩固所学知识。在中学入学考试中。从成就来看，我们可以看到坚实和基本的技能以及努力进行艰苦培训的目的是成功的基础。摘要如下：
1。联系教科书和学习课程标准。
“课程标准”规定，对中国扫盲的研究包括五个方面：识字和写作，阅读，写作，写作，口头交流以及全面的语言学习。在发展价值的三维目标的发展中，在自然测试问题中，对中国的积累和使用的检查，语言和单词的独特人文价值，学生在语言学习过程中的感知，经验和审美活动，在发展过程差异中尊重学生的个人。这个主题并不困难，但是它将是灵活的，并且会有多个级别的检查。例如中文的积累和应用，都有测试记忆，对学生的理解水平以及测试其使用能力。此外，通过研究“课程标准”来阐明审查范围。例如50首诗和14个课外读物，这些诗出现在文本中。当您联系教科书时，只需合并关键内容即可。
其次，一把大剑，定性和定量在所有智力块上。
一个测试问题通常由“积累和使用”，“阅读”和“写作”的三个主要部分组成，并且必须定量量化每个知识才能进行完善。在“积累和使用”的智力块中，您只需要掌握出色的诗的无声写作即可。其他“声音，角色和口语交流也是通常的，也无需练习。在“阅读”块中，它重点介绍了课外__的分析和培训。在阅读古代文本中，班上的古代文本集中在“四个，一位先生，一只手表，一场战斗”（“桃花开花来源”，“ Yueyang Tower”，“醉酒的人亭”，“ Zou Ji” Qi Wang Na“”，“ Cao Yan的旅行”）审查培训，我们必须专注于整体感知能力，筛选信息的能力，__内容的深度查询能力和培养阅读方法和中国的学习习惯。 。
第三，擅长选择，选择和完善。
进入审核阶段，我们必须根据选定的命题方向和范围考虑各种材料，以勇气选择，筛选要求的要求，将训练块结合在块的主要点之后，及时训练加强知识。为了指导测试心理学，在测试前的适当休息，放松和中度紧张；在考试中做一个认真的答案，首先简单而困难，不要错过它，合理地分配答案时间；测试后仔细检查；每次考试结束后；每次考试结束后，尽快准备下一个主题，不要留在上一个主题中。在整个考试中，教师应该为少数学生做好心理工作。他们经常接受测试，但不参加考试。 。后来学生的不良想法，习惯和不良的学习态度一直很难打败想要学习的学生的负面影响。老师已经教了许多问题。 。当然，这也是我未来的努力。
2024年九年级汉语教学工作摘要21
1。加强商业学习并努力提高自己的质量
在我的工作中，我仔细研究了教师的专业道德规范，新时期的教育思想，并不断改善我的道德培养和政治理论水平。我还积极并认真研究了新课程改革的理论，努力提高业务能力，及时掌握新的入口考试新入口考试新入口考试方向。通过学习，我改变了以前的工作和学生前景的看法，以便我对新课程改革概念有了全面的和深入的了解，并为改变教学概念并改善教学方法的基础奠定了基础。
2。严格要求自己，严格遵守工作纪律
在我的工作中，我可以严格问自己，始终要求自己，并遵守学校的规定，以免迟到或较早。此外，我可以严格遵守老师的职业道德，关心爱情保护学生免受我的内心，不要犯下惩罚和伪装，并建立了一个良好的老师的关系，并在学生中建立了良好的形象。在实现爱情的最大努力下，他被学校授予了“最受欢迎的老师”的光荣称号。
3。加强日常工作并提高课堂教学的效率
这个学期，我可以加强教学例程的各个方面：在班上的深度研究中，仔细挖掘教科书，掌握教学材料的基本思想，基本概念，教材结构，关键点和困难；准备教科书并准备学生，准确地掌握教学和困难的重点，并且不要放开每个知识点。在此基础上，仔细制作多媒体课程并编写每个文本计划；许多人拥有教学方法，完全动员了学生的各种感官，激发了学生对学习的兴趣，在课堂上持续45分钟，并努力提高课堂教学的效率； after class, take the homework in a timely manner, and do a good job in the ideological work of the backward students in a timely manner. After class counseling; in self -study, actively implement the principles of layered teaching, pay close attention to the transformation of the later students and the cultivation of eugenics; 。
Carefully participate in teaching and research activities, actively participate in listening and evaluating lessons, learn from teachers of students with an open mind, adopt the leadership, and improve the level of teaching. Over the semester, I listened to the sixteen sections of the class and exceeded the school's stipulated tasks.
4. Strengthen the discussion and strive to improve the level of teaching and research
In this academic year, I summarized the research results in a timely manner, and wrote it as a dissertation in a timely manner. This has accumulated information for the research work and actively practiced in Chinese teaching. In classroom teaching, implement the concept of new curriculum reform, actively promote advanced teaching methods, while promoting advanced teaching methods such as target teaching methods and reading guidance methods, and boldly conduct an attempt to independently, cooperate, and explore the learning methods. The role of the subject has fully exerted the emotions, attitudes, and values of students, and lay the foundation for students' lifelong sustainable development.
Five, face yourself, clarify the direction of the future efforts
In this middle school entrance examination, there is still a certain gap for the ninth grade 124 -language scores in the ninth grade.
1. In the classroom teaching, make full use of multimedia courseware to mobilize the students 'enthusiasm, but the training of students' basic knowledge is not enough, resulting in the low efficiency of classroom teaching;
2. The inspection of the knowledge points is not implemented;
3. The lack of persuasion education for poor students. Although it is also grasped, they are not always grasped in their hands.
4. Instead of investment in teaching, they cannot study textbooks and students in depth.
For the above situation, the measures I want to improve in the next semester are:
1. Further strengthen the understanding of new curriculum reform. While promoting advanced teaching methods and using multimedia to mobilize students to learn enthusiasm, we strive to improve the efficiency of classroom teaching.
1. Pay close attention to the inspection of student homework and implement the mastery of knowledge points. Put the bad students from heart and grab it in your hand;
2. Strengthen the reading training of students, broaden students' vision, broaden students' ideas, and improve students' ability to solve problems;
3. Take measures, strengthen training, and implement knowledge points. Cultivate the concept of teaching big language.
2024 Ninth Grade Chinese Teaching Work Summary 22
Chinese classrooms should teach and play the role of students' main role quality Education requires teachers to transform students from the traditional passive education status to active knowledge of knowledge. In teaching activities, they must be united in teaching. Teachers must not only teach students to students Knowledge should also guide students to develop their ability to consciously seek knowledge and gain knowledge. To this end, I chose to give play to the subjectivity of students as a subject. This article is only a few experiences in the usual language teaching.
1. Update the concept and change the role.
How to play the main role of students in classroom teaching, as a Chinese teacher, must first have a sense of responsibility and sacredness to break the sanctuary of "teacher dignity". Whether students play the main role of learning are closely related to the teacher's attitude. Generally, students always like to laugh, kind, humorous, and tolerant, and tolerant and appreciation. They refuse to look serious, narrow -minded, harsh, and ironically.
Most of the students' learning is spent in class, "classroom teaching is the main channel." We must establish a people -oriented educational concept, establish the correct view of educational objects, set up our relationship with the students, put down the shelf, relax the faces, create a harmonious and integrated classroom atmosphere, and use a democratic and equal attitude致所有学生。 Student's enthusiasm for learning. Letting classrooms a big stage for students, teachers only play the role of guidance. Elementary school students are curious and have a lustfulness. Do they dare to ask? Whether they want to ask if they are willing to ask or not, depend on the success or failure of our teachers.
The core of quality education proposed in the new era is that in the process of active learning, students start their brains and learn to learn. Only by allowing students to truly become the master of learning can they gradually form a "independent, cooperative, and inquiry" learning method, and the quality of all aspects has been comprehensively developed, becoming a qualified talent in the time of the times.
Second, stimulate interest and cultivate confidence.
"Interest is the mother of learning." There is no interest in learning without interest. Because of interested, students will have positive emotions; in order to satisfy curiosity, students have to see to hear and want to ask, and their thinking is also activated. Teachers' careful design teaching is to stimulate students' interest in learning, and to protect and motivate students' interests in a successful experience. Teachers should be good at finding the entry of teaching through various means to induce students' curiosity.
1. Create context and motivate interest.
As a Chinese teacher, under the guidance of the new educational concept, a variety of teaching situations should be created, using situation introduction, inspirational conversation, etc., to motivate students to actively participate and use external stimuli to cause direct interest in students to学习。 For example, in the articles described by teaching scenery, you can use video and computer courseware to create context, and with beautiful music to show students appreciation. As soon as the class, the students introduced the state of beauty, which made the students have unlimited curiosity and strong interest. In the process of learning the text, I used the wonderful experience of the student's beauty to design various ingenuity and taste. The students actively took their brains, sent their own insights in the taste of the article, and expressed their own opinions, took the initiative to communicate with the teacher, argue with the classmates, and the atmosphere of the whole lesson was active. Reading the text aloud is even more frustrated, with lustfulness, the accumulation of water channels in the language, and reaching practice to prove that the creation of various situations can mobilize students' emotions, activate students' thinking, promote students' desire to explorate strong inquiry, be self -confidence and self -consciousness. Driven, master the initiative of learning, show personality, seeking development, and success in the broad space -time.
2. Layered requirements to motivate confidence.
Students are different, and they have different mastery of knowledge. Therefore, when designing the problem, the students' personality differences and different learning needs must be taken when arranging the homework, and their inquiry consciousness and aggressive spirit are fully stimulated. Especially for the obstacles of backbirth in learning, teachers must actively guide them to help them pass the difficulties. There are often such situations in the classroom. Speaks of post -student students may cause students' laughter due to insufficient spitting or not enough appropriateness, which will be severely hit by their self -esteem. At this moment, inspiration is particularly important. Teachers must not adopt an attitude of blame and rejection. They must see the differences between students, respect the personality of students, and teach according to their aptitude. Make good use of microscopes and telescopes, use microscope to see students 'flashing points, and use telescopes to see students' potential, that is, look at the backbirth with a multi -angle of development. Inspiration guides them to overcome the appropriate difficulties and continue to succeed. When students solve their obstacles through their own efforts, teachers should give encouragement in time. Such as appreciation, kind words, and praise directly, making them proud and confident for themselves. After trying the sweetness, they will consciously want to go to "sugar cane" again, generating a kind of eagerness. Teachers should give guidance in a timely manner, create opportunities for students to express their self -expression, so that students can feel "I can do", "I can do it", see the hope of success, and establish a self -confidence that overcome difficulties. Things and enjoyment have become students' conscious behavior. In class, I always design different levels of questions according to students at different levels, ask students to answer them, and make different requirements for them. The implementation of "work supermarketization" when layout of homework, that is, for the focus and difficulties of teaching, combined with the actual situation of students, layered operations, allowing students to choose freely and explore independently. I designed homework like this: 1. Read the text aloud with emotion and extract beautiful sentences. 2. Recite the text with emotional virtue and write a beautiful sentence. 3. Improve the text, write a beautiful scene. These three levels of operations are easy to difficult, and they adapt to students at different levels, which will help stimulate each student's learning interest, cultivate students' confidence in learning confidence, and achieve good results.
Third, incentive questions, inspire thinking.
Questioning difficulties are an important manifestation of students 'independent learning. Optimizing the structure of Chinese classrooms and activating students' main consciousness must encourage students to question difficulties. Teachers should create a harmonious and integrated classroom atmosphere, allowing students to "intervene", ask questions, argue, and even put forward different opinions from teachers. In the past, this kind of interruption of students, I think it is "playing little smart", "out of the limelight", and even "no teacher", "destroying classroom discipline, disturbing normal teaching order", often shameful and anger, rebuke, irony, do so, do so There are injuries The self -esteem and self -confidence of life not only kills the enthusiasm and creativity of students' learning, but the students have doubts and ask for questions. They are difficult to question, learn independently, and take the initiative to explore the valuable performance. They should be encouraged and praised by the teacher. Now I always "intervene" and various difficult problems raised by students. I always affirm the attitude of welcome and encouragement, and make a correct explanation.
Example: When the content of the teaching text "Juvenile Earth" "jump fish", suddenly a student asked me: "The jump fish introduced in the text is really interesting. It's just jumping, and there are two feet like frogs. Stunning, speechless. Later, I said frankly: "You asked well in this question, but the teacher has never seen this kind of fish. Who has seen such a jumping fish among our classmates?" This question was immediately interesting. Guang, there are several students answered that this kind of fish is like jumping on the vegetable field, and there are two more frogs like fish. Because I can treat the various difficult problems raised by the students correctly, it has greatly inspired the enthusiasm of students to learn and the creativity of thinking. The students asked the Chinese class boldly, dare to put forward unique insights, and obtain the initiative of learning.
In fact, the knowledge is so good that teachers cannot be proficient in everything. After being "questioned" by the students, the teacher should show the frankness of "unknown" and courage to acknowledge their deficiencies. Do not be afraid of dignity and reprimand students. At the same time, teachers must also learn with an open mind and actively explore the answers to the questions raised by students. They can also let students take a new question mark to get out of class, guide them to learn independently, encourage their perceptions, and ask questions. In this way, autonomous learning will be implemented, so that students can show their personality, actively master the basic knowledge and basic skills of Chinese, develop intelligence, and develop good learning habits.
2024 Ninth Grade Chinese Teaching Work Summary 23
This semester I have been a Chinese teaching work in class 9 (3) and (4). It is already a graduation class, with tight time and heavy tasks. The enthusiasm of studying in two classes is generally not high. The average score of the two classes is large. They are large, with large tails and large tails. However, with the strong support of the school leaders, under the reasonable arrangements of the teaching department, with the strong assistance of teachers and students of various subjects, and the active cooperation of students, after my continuous efforts, I have not only completed the Chinese teaching tasks of this semester, but also improved the Chinese teaching tasks and improved the improvement of this semester. After students' interest in Chinese learning, the average score of two classes is basically the same as the goal, and the overall results of students have gradually increased. In order to promote the teaching and work of Chinese teaching and education in the future, the experience and work of their teaching and work this semester are as follows:
First, approach students and enhance learning self -confidence.
My teaching target is a group of middle school students who coincide in adolescence. They are the main body of learning and the main body of learning Chinese academic performance. Although the graduate students have their own consciousness of their own independent ideology, in the face of heavy learning tasks, they are particularly faced with the pressure of further studies and the pressure of parents' expectations. It is inevitable that test anxiety and adolescent confusion will inevitably occur. If you do not pay attention to their mental health education, it may have the effect of half the effort. I start with full mobilization of students' enthusiasm for learning, often penetrate among the students, and build an equal teacher -student relationship with them. By talking with students, understanding their learning confusion, alleviating their test pressure, helping them to establish confidence in learning, finding the goals of hard work, and guiding them to change from passive learning to active learning, and enhance their smart potential in happily learning 。
2. Research on the Examination Outline to achieve high -efficiency classrooms.
In order to improve the effectiveness and pertinence of Chinese teaching, I carefully studied the teaching materials and studied the "Examination Outline" and "Teaching Outline", clarified the teaching and difficult points, and carefully formulated teaching solutions in combination with the content of the textbooks and academic feelings. Highlight the guidance of learning the law in the design of the lesson plans, pay attention to all the students, and reflect the concept of layered teaching, so as to achieve the purpose of efficient classrooms. In class, I pay attention to creating scenes, stimulating students' emotions, and making them happy. For example, when teaching poetry, I play the soundtrack or related music, create a good classroom atmosphere, and guide students to quickly integrate into the text. Carefully design the problem to drive the subject of the content of the article with the problem. Reading in the classroom, pay attention to reading teaching aloud, so that students can understand the textbooks in reading.
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