初一期中考试总结（总篇5篇）
初一学生期中考试总结1
这次期中考试考的是七年级政治第二册第一单元和第二单元。以下是对半个学期的教学和这次考试的一些反思。
平均成绩为：一年级（1）班60.8分，一年级（4）班35.9分，一年级（6）班38.1分。我对三个班的平均成绩很不满意。首先，一年级（1）班是重点班。当这个考试难度较低时，应该得分在70分以上才算正常；其次，一年级（4）班通常班级纪律最差，考试果然平均成绩最差；最终，三个班级的平均成绩比其他同等基础水平的班级低了5分以上。从平均成绩可以看出：一是我的教学经验还不足，需要不断加强；二是学生学习政治的兴趣和动力不高，导致成绩偏低。
从总体结果来看，（1）班级高分学生不够，不及格的学生过多，有19人； （4）班级低分学生过多，成绩个位数的学生居然有2人。影响平均成绩； （6）班的学生学习不够努力，成绩低的学生也不少。从个别学生的成绩来看，本次考试成绩最高的是90分，是一名初一二班的学生。我所教的三个班中，得分高的学生包括四班的索兰热·罗布（84分）和（一）班的阿旺耶希（82分），其他学生均没有超过80分。尖子生只有几个！
从答卷来看，不少学生没有很好地记忆和掌握课本的概念，学习时对内容理解不充分，得过且过；期中考试前的复习不够全面——这也和4月中下旬我在课堂外所做的事情有关。相关原因有很多；还有很多错别字，证明中文基础还不够扎实；最后，这次考试的选择题相当简单，但还是有很多同学丢分太多。
综上所述，结合我这两天审卷时收集的学生意见以及我对半年多课堂教学的反思，我认为在剩下的教学时间里，我还需要努力主要表现在以下几个方面：
1、备课更充分，参考网上教案。同时，根据基础差学生的特点，修改教案，使之更加贴近教材。
2、课堂讲授中更多地利用多媒体资源，让学生以更生动的形式接受知识；同时，听课时多与学生互动，并酌情让学生做课堂练习。
3、课后布置作业时，要求学生抄写概念和重点内容；练习册上的内容应解释得更透彻，以便学生容易理解。
4、除了支持教学工作外，多与学生聊天，了解学生对政治课的思潮和看法，及时调整教学方法。
初一期中考试总结2
时间过得很快，随着期中考试的结束，各科成绩也出炉了。这次期中考试，经过老师和孩子们的努力，我们各科成绩都提高了很多。但令人欣慰的同时，也让我们深刻反思。尤其是政治科目，在八校联考中，平均年龄组排名第四，远远落后于排名第一和第二的文功初中和板门中学。五分左右，大约是观前中学与第三名观前中学的差距的一半左右。差不多两分了。面对这种差距，我们备课组一定要做好总结，反思半个学期以来的课堂效果、学生的执行情况，分析造成差距的客观原因，从教师自身原因入手，对症下药，并努力争取下一阶段的进步。针对半学期的教学，我们做出如下反思：
1、从对教学质量的认识角度。教学质量是学校发展的生命线。教书育人是教师的工作。如果本科学习成绩不佳，将会影响学生的学习信心和兴趣、课堂上师生的默契、学生的总成绩排名，甚至录取率。
2.从对学习本质的认识出发。在激发学生的学习动机方面，学期伊始我们就从本学科对学生个人发展和考试的重要性的角度进行了正确的分析。在方法上，学期初就明确了上课的基本要求、作业要求、背诵要求。
3.从学科素养的理解角度来看。本学科的核心素质就是贯穿始终的德育，让学生学会做人做事，感恩生命，健康成长。主要方法是在课堂上设置情景，利用视频，从学生的实际生活出发，将课本知识点的分析、讲解与活动结合起来，渗透德育目标。
4.从教学效果的认识来看。经过半个学期的努力，同学们逐渐步入正轨。学习习惯逐渐养成，也认识到这门学科的重要性。基本上我上课都能认真听讲，及时完成作业，落实教学目标。我们力争每节课后都有任务，上课提问，每周批改作业，落实出题内容，利用晚自习时间落实学生知识点背诵。每月进行测试以验证学生的掌握情况。
5.从认识实施的意义。平时的课堂上，先用五分钟时间对上节课的重要知识点进行复习和提问，然后提出本节课的学习目标并要求抄在书本上。学习目标通过课堂自主学习掌握，并通过竞赛，课后十分钟掌握相关问题。学生们的积极性很高。超过2/3的学生在课堂上掌握了，剩下1/3的学生通过组长负责制加强了背诵。每次半期月考前，备课小组都会精心编写重点知识点大纲和相关练习，加强学生的复习。让学生掌握信息、记住重点、有目的、有计划地复习。
6、自我提升意识。虽然这半学期我们一直注重课堂效果，采用了各种方法。但由于《道德与法治》是七年级学生的新教材，我们还处于探索阶段。我们对考试要点和答题标准没有准确的理解，缺乏教学经验。另外，学生受到小学思想品德课不重要科目的影响，开卷考试使学生在认识上产生误区，造成暂时的落后。我们认为这种状况是可以改变的。为了改变目前的落后局面，我们应该从思想上落实本班学生实行政治科目闭卷考试、百分制的政策。
我们拟采取的具体改进措施如下：
1、充分调动学生的上课积极性，激发学生的学习兴趣，增强教师的个人魅力，让政治这门学科深入学生的内心。
2、为了提高当年的综合平均成绩，备课团队之间加强沟通、讨论、分享成功的教学经验和方法。
3、注重课堂效果，进一步明确每节课的教学目标，督促学生做课堂笔记。每天、每一天、一周又一周、每个月都说清楚。
4、充分发挥学习小组的互助作用，实行组长负责制。开展一组一的互助活动，将每个班级前十名和最后十名的孩子配对，并给他们布置任务，实行进度奖励机制。
初一期中考试总结3
其中一项考试的成绩出来了。当我看到那耀眼的黑色分数时，我的心不禁“扑通扑通”地跳起来。得了106分，算是没有兑现对老师的承诺。
简单浏览了一下论文后，我发现很多分数都是错误的。想想最近的情况，也情有可原，于是我认真的想了想。
积累和应用，我没有犯什么可笑的错误，我只是在一道选择题上犯了错误，关于单词的问题。想起来前几天，当我自信地以为自己已经掌握了单词并举起手时，我感到有点尴尬。热，以后一定要全面复习，否则会吃大亏的。
这次主要扣分的是第二大题——现代阅读。这一直是我最头疼的问题，因为这类题没有固定范围，我也没有太注意复习。我以为阅读题没什么可看的。这主要是我的态度问题。还有另一个问题。原因是我没有认真复习题。我要求简要总结，但我愚蠢地分析了文章信息。我对问题的回答并不完整。我没有写出所有的方法。看来我需要注意一下了。
文言阅读的词义翻译没有问题。问题主要在于思维问题。选择题是因为我还没有完全理解文言文《商仲永》。让事实上没有接触，这也导致丢掉关键的三分。此刻后悔是没有用的。
以前诗歌欣赏不扣分，现在扣两分。原因只有一个——没有认真复习题目！它说“不正确”，我却看成“正确”，而且我复习题已经被扣了四五分了。这和我考试时注意力不集中有很大关系。 。我暗下决心——以后一定要改掉这个坏习惯！
作文被扣了整整四分！我有一个朋友，一分都没扣。我的语文成绩和她的差距也从这里拉大了。我又读了一遍我写的作文。语言平淡无趣，结构死板，题材不够新颖，主体没有很好地突出。这也是我作文最大的缺点。我平时的积累没有背下来。读书的时间也很少，以后需要改进。
考试教会了我很多东西，我必须向考试学习，以提高我的语文成绩。
初一期中考试总结4
今天老师发语文期中试卷。考试没有人考得很好，我只考了90分。于是，我对这次考试做了认真的总结。
错题1、《错道》中的“气”字居然写成了“岐”，导致丢了0.5分。这是我们刚学的一个新词。前天，我让妈妈口述给我听。我不应该写错！这也说明我对文字的把握很薄弱。今后我们一定要注意这方面的问题。
然后就是阅读题。我在阅读题上做得不太好。光是加标点符号就丢了1.5分。我从来没有认真关注过，怎么可能不失分！看来，今后，这些像“小豆豆”这样的标点符号也不容小觑。我也没有阐明文章的水平，没有完全理解文章的内容。结果写得一塌糊涂，丢了3分。这都是没有仔细阅读这段文字造成的。以后遇到这种问题，一定要仔细阅读，仔细理解文章的意思，才能正确回答问题。
最后一件事是构图。这次的构图非常简单。写一篇不少于400字的作文，标题为“谢谢”。我觉得作文不错，觉得不难，就写了妈妈对我的好，我想感谢妈妈。结果文章主要写了一些赞美妈妈的话，却没有写具体的例子。这使得文章读起来感觉空洞无趣，没有说服力，所以扣了5分。我太粗心了。
虽然这次语文考试成绩不理想，错误也不少，但还是有好的一面，那就是我的写作进步了，得了“A”，妈妈也表扬了我。
今后，我一定会努力克服这些错误，坚持写好“字”，力争每次作业、考试都得“A”。
初一期中考试总结5
时间过得真快，期中试卷发了。看着纸上一个个大红十字，我只能傻傻地看着，哭笑不得。
积累和应用是我最遗憾的。也许我太盲目自信了。光是课本上的题就被扣了12、13分，而且都是最简单的题。这迫使我重新认识自己的智商。之所以在积累和应用上出现这样的错误，是因为我还没有完全掌握课本上的知识，还得继续努力，更加努力。
阅读题是我丢分最多的地方。我每回答一个问题，批改老师就扣1、2分。原本寥寥无几的一两点，越积越多，导致我的积分在不知不觉中蒸发了。我恨我为什么这么粗心，为什么我不认真对待它；我讨厌批改卷子的老师这么小气，为什么每一题都要扣我一点分！
这才是最让我生气的。明明有一个好题材摆在我面前，我却只想写一篇关于孤山老林的狗屎。唉，可怜的我，脑子怎么这么不清醒呢？
妈妈知道我的成绩后，狠狠地骂了我一顿，我羞得想在地上挖个洞。她怕我记性不长，就根据我每天的学习情况给了我一首诗：平日不努力，考试就难过。
通过这次考试后，我一定会按照老师和妈妈的教诲，努力学习。下次当我看到试卷上鲜红的勾号时，我会兴奋地笑。把妈妈发给我的那首诗改成：平日里努力奋斗，经受考验就会开悟。
