班主任学期德育工作总结范文（选4篇）
本学期班主任德育工作总结样文1
经过一个学期的班主任工作，我从一名刚毕业的学生成长为一名年轻的教师。这其中，离不开学校领导和班主任的帮助和指导。本学期结束后，我对班主任德育工作的自我评价如下：
1.班级德育管理工作
作为一名班主任，班级管理是工作中的重中之重。由于我大学的专业不是普通专业，我在学生管理方面缺乏经验，刚到职教中心任教时遇到了很多问题。比如，我缺乏应对班上突发事件的能力。六个月来，我的导师潘丽丽老师在班主任工作中给予了我无微不至的关心和帮助。
开学时，上课迟到的现象相当严重。面对这样的情况，经验不足的我在班主任德育工作中遇到了第一个瓶颈。按照常规方法，我开始一味地批评和解答迟到的学生，并用严格的班规来对待迟到的学生。过了一段时间，情况不但没有好转，学生迟到的现象更加严重。针对这件事，我的班主任给我灌输了创新的方法。我们研究室有一个合理的方案，就是迟到的学生要当着全班同学的面向全班同学说明迟到的情况和原因，同时也要告知全班同学。全班同学保证不再迟到。经过这么一段时间，学生的迟到现象有了很大的改善和改善。
2.如何与家长沟通
相对于学生，家长在学校管理中处于间接地位。家长作为班主任，要合理利用家长资源，共同管理家校之间每个学生的德育工作。刚开始，我缺乏处理家校问题的经验，尤其是在电话里与家长沟通时，常常不能清楚地表达自己的意思。这不仅浪费时间，而且还会在父母面前留下不好的印象。在班主任潘丽丽的指导下，我们一起讨论，就家校接触的经验进行了多次交流。我们就如何与家长沟通、与家长沟通的内容、与家长沟通时的沟通语气进行了深入的讨论，最后总结了相关经验。经过半年的工作，我在家校交流方面取得了很大的进步。
三、如何用好德育课
在职教育中心，德育课是一门以安全教育和学生德育、素质教育为主的专业课程。班主任利用德育课上的时间，总结分析当天的工作，安排第二天的工作。同时，班主任对学生安全工作进行全面教育，对学生中存在的问题进行批评和纠正。刚进职教中心任教时，我缺乏德育课的经验，导致很多德育课没有得到充分利用。经过班主任潘丽丽的指导，我了解到德育课要从德育、安全教育、班级工作安排三个方面入手，这样我才能合理利用德育课时间，举一反三。从一个例子开始，在15分钟的课程中实现多个价值。经过一学期的教育，学生对德育课的反应较好。
4、现有的不足
经过一个学期的班主任工作，我认为自己还存在一些不足。我在处理问题的时候，有时会用比较主观的情绪，缺乏在适当的时候处理事情的耐心。偶尔也会有一点脾气冲动。在言语表达方面，我和优秀的老师还有一定的差距。我相信，新的学期，在导师们的关心和教育下，我一定能够成长得更好。
本学期班主任德育工作总结范文2
本学期，我担任x年二班的班主任。班主任是班级工作的组织者和塑造者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育。
1、以身作则，以身作则，为学生树立榜样。
伟大的教育家乌申斯基曾经说过：“教师的个人榜样对于学生的灵魂来说是最有用的阳光，是任何东西都无法替代的。”身教比言教更重要，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行为无时无刻不在影响着学生，因为学生不仅听他的话，更观察他的行动。班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中，我时刻注重自身形象，一切从我做起，带头以良好形象树立榜样，潜移默化地影响着学生。
二、做好学生心理工作
1、充分了解学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣都是不同的。他们对某个特定问题或特定事物也有不同的看法。这就要求班主任深入学生之中，与学生交朋友，熟悉每个学生的情况。因人、因时、因地选择不同形式开展思想政治工作。班主任在进行德育工作时，必须从实际出发，详细分析具体问题，把握学生思想脉搏，对症下药，做好“心理医生”，认真做，做到实事求是。因材施教的目的和效果。
2、耐心劝说。我们要注重尊重、爱护他们，教育他们有情感、有理性、有教养。既不伤害学生的自尊心，又达到了教育目的。对于后进生，不仅要指出他们的缺点，更重要的是要发现和发现他们的闪光点并鼓励他们。尤其要遵循心理规律，注重心理疏导，通过教育、引导、开导解决学生的思想问题。
3、注重心理健康指导。由于部分学生心理素质脆弱，出现了学习紧张、焦虑甚至恐惧等各种问题；人际关系中的怀疑、孤立和嫉妒；自卑、失落、冷漠甚至丧失社会关系。当你在生活、学习、生活中遇到挫折时，你会感到灰心、沮丧、焦躁不安，甚至产生消极的态度等。针对这些现象，我通常会进行一些有益于你的谈话和活动指导。培养学生的心理素质。
三、抓工作作风，树立新作风
作为一名班主任，保持班级良好的学风是我们义不容辞的责任，因为良好的学风是班级的生命线。一个班级的优秀与否，最重要的是取决于它的学习表现。勤奋的学风是班级不断发展的动力，能够有效增强班级的凝聚力和战斗力。为了响应课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问问题，学生问学生，学生问老师，有时也让学生告诉老师。帮助学生养成善于思考、善于提问的习惯。在学习中，“问”是打开知识殿堂的钥匙。让学生主动提出问题，可以增加学生的自信心，沟通师生之间的情感，缩短师生之间的距离，实现教师的主体地位和学生的主体地位。 ，教与学可以达到事半功倍的效果。同时，还可以培养学生善于思考、善于提问的习惯。
4、加强与家长的沟通。
通过与家长的接触，不仅要让家长重视孩子的教育，还要让家长协调好自己的教育工作。
“痴情的人永远不会后悔，他们的努力会浇灌希望之花。”这些年来，我确实付出了无数的努力和汗水，但也确实得到了同行的好评和学校的认可。愿我的辛劳浇灌花朵。希望之花绽放。
本学期班主任德育工作总结范文3
1、当好“心理咨询师”，因人施教
“教师要做心理咨询师”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传播者，更是学生心理疏导的塑造者、学生心理健康的维护者”。作为一名心理咨询保健工作者，或许并不是班主任的主要任务。然而，作为班级的“主人”，班主任能否科学有效地掌握学生的心理疏导情况，并因势利导地推进各类学生的心理疏导工作呢？健康成长对教育工作的成败起着决定性作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确进行心理咨询和指导，培养学生健康的心理咨询和健全的人格？我所做的是：
1.一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣都是不同的。由于自然环境不同的影响，对具体问题、具体事物也有不同的看法。这就需要班主任深入学生当中，与学生交朋友，熟悉每个学生的情况。及时了解学生存在的问题，区分不同对象，选择不同形式，因人、因时、因地做好思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任在进行德育工作时要从实际出发，详细分析具体问题，把握学生思想脉搏，对症下药，生动、细致地做好“心理咨询医生”工作，达到因材施教的目的和效果。
2. 仔细按照说明进行操作。
班主任在帮助成绩不佳的学生时，不要急于求成。要注重尊重和关心暂时成绩不佳的学生。他们应该是真诚的、有说服力的。教育学生既要感性又要理性，这样才能不伤害学生的自尊心，达到教育的目的。 。对于后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励他们进步。比如我班的同学唐其标，就曾与他人打架，导致班级失去了学校的移动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥他，而是帮他吸取教训，提高认识，为他指明了努力的方向。最后，我真诚地对他说：“你打架影响了班级的荣誉，阻碍了你的表现。我知道你也很伤心。但是，我从你的眼神里看到，你在压抑所有的能量，想要赢。”为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢向全班同学许诺吗？”答案是肯定的，而且效果也很理想。在教育学生时，必须把美好愿望与正确的德育方法结合起来。尤其要遵守心理咨询的规则，重视心理疏导，通过引导、疏导、开导来教育学生。思想问题得到解决。
3、关注心理咨询健康，做学生的心理咨询“医生”。
由于部分学生心理咨询素质薄弱，存在各种心理咨询障碍：学习紧张、焦虑甚至恐惧；人际关系中的怀疑、孤立、嫉妒；自卑和社会关系的丧失。 、冷漠甚至失去生活乐趣。当学习、生活中遇到挫折时，他们会变得灰心、沮丧、焦躁不安，甚至产生消极的态度等。针对这些现象，我通常会开展一些培养学生心理咨询素质的活动，如“向雷学习”。丰和秀爱心”社区服务、勤工助学等社会实践活动，使他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识和竞争意识，培养开拓进取和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和培养学生承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持和谐正常的心态，促进学生人格心理咨询的健康发展。
2、精心策划主题班会
专题课将思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性融为一体，寓教于乐，陶冶学生情操，改变和提高学生的思想认识。我注重主题班会内容的系列化，内容丰富，符合学生实际。各类主题班会对于学生思想道德修养、艺术审美能力、心理疏导素质的提高有着巨大的促进作用。这学期我策划了很多主题课活动。比如“关爱我们可爱的家园——地球”，通过这个活动，我们可以了解我们可爱的家园——地球的生活。
本学期班主任德育工作总结范文4
班主任的工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但也正是在这份平凡而繁琐的工作之下，蕴藏着这项工作的伟大意义。学期末我会认真复习，总结如下：
1、严抓德育，把爱心传播到全体学生
班主任工作要做的事情有千千万万，德育工作是第一位的。这是我作为班主任工作的深刻体会。俗话说，玉不雕琢，无用武之地。学生的教育离不开严格的纪律。针对小学生辨别是非能力差、自控能力弱的特点，制定严格的管理制度，严格要求学生，加强教育，提高学生的思想认识，促进行为。规格。做好学生德育工作，促进学生全面发展，既是班主任工作的主要特色，也是班主任工作的基础。
工作中，要抓好班级制度建设，强化各项规章制度，对小学生的错误行为进行分级教育，做到一视同仁。如果有的学生喜欢迟到，我就会给他们讲迟到的故事，以吸引他们的注意。及时的教育、严格的要求、严格的管理，会让学生认识到如何做好，对于那些迟交作业、抄袭等行为，我会和他们谈论作业，并要求他们毫不留情地改正。不能有不良迹象等，这样，无论是优秀学生还是后进生，都一视同仁，决不手软，增强了学生的纪律意识，为营造良好的班风提供了基本保证。
2、注重小干部培养
每个班级都有一名班干部。老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实就是注重培养他们的责任感。他们不仅要培养对自己的责任感，还要培养对他人的责任感。每位干部都已就位，让班上大部分同学都有自己的任务。少数学生对他们实行一对一的政策，学习自觉、能力较强的学生为他们提供帮助。但在干部培养过程和日常事务管理中也存在不少误区。他们做错事后我会单独跟他们谈话，问他们：你认为你做的对吗？让他们发现自己的错误，总结经验，避免在以后的工作中犯同样的错误。随后他在班级课上强调：这件事发生的原因和过程，并让其他同学明白，小干部做错事也会受到老师的批评，让同学们认识到人人平等。但也要帮助基层干部树立威信。不听初级干部的话，就是不听老师的话。那么基层干部责任重大。要确保各地干部层层到位、责任到位。
3.培养学生的集体荣誉感
我们都在同一个班级，班级里发生的一切都与我们有关。我用一根筷子易断、一根筷子难断的简单原理来培养孩子们的集体凝聚力。
4、关心学生，让家长放心。
关心学生学习。长假期间，学生们常常因为忙于旅游或探亲而懒得完成作业。
因此，在长假的最后两天，我在晚上给一些调皮的学生打电话，提醒他们赶紧完成作业。这让父母非常感动。他们教育孩子说：“你看，放假了老师还关心你。” ，你要好好学习！”自然，我的工作得到了更多家长的支持。总之，班主任要把创意教育融入到工作中，营造良好的创意教育氛围，让创意教育之花绽放出灿烂的花朵。
下一篇：经验:暑期计算机专业技术实习总结
