幼儿园教学总结（7篇总篇）
幼儿园学前教学总结1
今年，我担任了一个学前班的班主任。一年来，在学校领导的热心支持和帮助下，在同志们的团结配合下，在家长的密切配合下，我坚持以学生为中心，努力为学生和家长服务，圆满完成了自己的工作任务。
1、教学班基本情况：学前班现有61人。这些可爱的孩子们逐渐学会了遵守学校制度和课堂纪律。他们明白了我们爱学校，我们爱集体，我们爱学习，一定要做好小学生应该明白的基本道理。培养出来的几位小干部如刘宇、孙庆、赵文杰等都是老师的助手。我非常喜欢这些小宝贝。
2、树立服务心态，以学生为中心，努力做好班主任工作
1、加强学习，提高认识，专注本职，爱岗敬业，积极贡献。上学期，学校领导希望我校全体教职员工刻苦学习，搞好德育工作，弘扬良好班风、校风。形成，要求师生以贯彻落实《纲要》为契机，把爱国守信、礼貌廉洁、团结友爱、勤俭节约、自立奉献等基本道德规范转化为自身道德信念和行为规范，共同营造良好的班风、校风、教风、学风，为把我校建设成为一所真正的高水平国际学校而不懈努力。
2.严格班级管理，我注重班级管理和思想教育，力求认真、负责、细致，在工作中坚持高标准、严要求，不怕苦、不怕累、不怕困难、不费力、乐于敬业，敬业、积极，保持健康乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，全面育人，从思想上、学习上、生活上关心、爱护孩子，做好教育工作。耐心细致，抓住他们的闪光点。不要放手，多表扬鼓励，少批评。不断强化自己的优点，放大自己的闪光点，把缺点变成优点。尽量不要在大家面前批评自己的缺点或错误。尤其是缺点突出的孩子，更是无法强化。你不需要放大镜就能看到他的缺点和弱点。而是用放大镜去寻找他的一点点进步和一点点改变。为他们在班里树立威信，让他们有面子，走路昂首挺胸，说话挺胸，帮助他们树立自信心。在教育方式上，大多采取耐心启发与诱导、讲故事与教学、个人影响、思想交流与心与心的方式。明确是非、好坏、应该和不应该，培养明辨是非的能力和自我教育的能力。正确对待自己和正确对待他人的能力。
3、严格执行起居制度，加强定期训练，培养良好的生活习惯和行为规范。观察并理解孩子。为了帮助新转学生快速赶上，我采取了抓两端、中间领先的方法。每个孩子都为自己的学习找到了榜样，让能力较强的优秀学生担任能力较弱的老师。 。注重帮助和教导个别孩子，提供积极引导，表扬和奖励孩子的每一点进步。
幼儿园学前教学总结2
第一期的教学工作已经结束。在学校领导的正确领导和大力支持下，在家长的积极配合下，我们努力完成学校布置的各项目标任务，把幼儿园打造成一个大家庭，让孩子们在班级们在老师的呵护下快乐成长！为了更好地总结本学期的教学工作并吸取教训，为今后的教学工作提供依据，现将本学期学前班数学工作总结如下：
1、安全第一，确保学生在校人身安全。
本学期的安全工作从教育抓起，从细节抓起。首先，将安教育渗透到你的学习和生活中。采用游戏、童谣等方式教育学生如何安全玩耍，如何远离危险。时刻提醒幼儿不要玩容易造成伤害的物品。同时，在组织孩子们开展各种活动时，检查孩子们所携带的物品。他们还教育幼儿不吃陌生人给的食物、未经允许不与陌生人外出等，教导幼儿如何注意生活安全。第二步，从细节入手，建立完善的安全保障体系。
2、注重养成教育，培养学生良好的行为习惯
养成良好的行为习惯是本学期的一项重要任务。在教学中，我们老师注重教育学生学会积极、大胆地倾听和表达自己的意见。在生活中，我们时刻关注学生的各种小习惯。让他们不要随地乱扔纸屑和果皮；课桌上的书本摆放整齐，保持教室干净；注意个人卫生，见到老师主动打招呼，与孩子和睦相处，在日常交流中使用礼貌用语等，使学生在快乐中、不知不觉中养成良好的习惯。
三注重培养孩子的学习兴趣
在教学中，我不仅让孩子们学会回答老师提出的问题，而且还提供一个环境，让他们学会自己提问，学会提出某些有价值的问题。活动中，有的孩子不知道如何表达自己的疑惑。这意味着不问任何问题。在教学过程中，我们要多关注他们，想他们所想，找出孩子们好奇、疑惑的地方，然后引导孩子以问题的形式表达自己的疑惑，把好奇心转化为问题。这样，孩子的好奇心就不会转瞬即逝，就会激发孩子进一步探索的兴趣。这种从好奇心到提问的培养，会让孩子受益终生。因此，在我上的每一堂数学课上，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片来刺激孩子的视觉感官，激发孩子的学习兴趣。
4、积极做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系
我们利用多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，听取家长的意见和要求，耐心解释，及时纠正问题，不断改进我们的工作，获得家长的理解、支持和帮助！让他们放心！此外，我们还与家长结成伙伴关系，相互沟通孩子学习、生活的每一个细节，为孩子的进步而欣喜，共同为孩子的成长而努力。
总之，在课堂教学中，要让孩子在力所能及的范围内多动、多说、多看、多问、多表达、多思考。尽量给孩子们尽可能多的思考时间和活动空间，多问问题，学前班孩子们回归的权利让他们的数学成绩得到了很大的提高。
幼儿园学前教学总结3
新的一年在孩子们的欢声笑语中到来了。回顾这学期的点点滴滴，我感到十分欣慰。孩子们的每一点进步都是老师们辛勤付出的结果。当然，这也离不开家长们对我们工作的支持和支持。合作。现将本学期的班级工作总结如下： 学前教学的总结与反思：
（一）政治思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，记笔记认真，数量充足，内容丰富。积极参加团体组织的各项活动。热爱集体，团结同事，乐于帮助同事进步，尊敬老教师，关爱孩子。严格遵守学校的规章制度，不迟到、早退。
（二）教育教学
在教育教学实施中，我们力求在活动内容的选择、组织形式和方法的采用上有所突破，以“人文教育”为抓手。我们的三位老师精心组织孩子们的每一次活动，开展形式多样的教学活动，让孩子们在快乐中学习。注重培养孩子良好的学习习惯，让他们主动学习，给他们更多表现自己的机会。孩子们逐渐主动参与、互动、探索，学习热情比以前更加强烈，表现出无限的学习潜力和强烈的求知欲。在每次教学活动中，我们都要求每个孩子举手回答问题。在反复的鼓励下，很多孩子都能集中注意力上课。当老师提问时，有些孩子会看着我们，好像在寻求帮助。当我们给孩子们一个鼓励的眼神时，有的孩子会勇敢地举手。在培养孩子的社交沟通能力方面，我们引导孩子独立自由行动，与小学的兄弟姐妹交流，大胆表达自己的想法，提高语言沟通能力。同时，我们还根据教学不断更换教材，经常丰富和充实户外活动的内容，激发孩子们学习和探索的兴趣。通过一个学期的活动，孩子们养成了良好的活动习惯以及与同伴分享、合作的习惯。他们的动手能力、想象力、创造力也得到了极大的发展。
（三）班级管理
学期伊始，孩子们的情绪比较不稳定。少数孩子入园后情绪仍不稳定、娇气、依赖性强。有的孩子早上来幼儿园比较晚，无法参加上午的活动，还缺课一天。节日。这就造成了班上孩子各方面能力水平的巨大差异。针对这种情况，我们在开班初期还是重点做好以下几方面的工作：培养孩子良好的生活习惯和自理能力，特别是对于入园较晚、自理能力较差的孩子。我们开展重点训练，在我们的共同努力下，班里孩子们的整体水平得到了很大的提高。这个班的孩子有一个共同的缺点，就是不善于表达。 （其中有两个孩子是第一次上学前班，各方面都比较薄弱，但是到了学期末，他们却有了长足的进步。） 学期末，我发现了这个问题的严重性，我开始关注日常生活。活动开始慢慢渗透，培养孩子们爱幼儿园、爱班级、爱老师。如果他们喜欢老师，他们就会对日常生活中的一切感兴趣。现在已经不再是以前那样的情况了：问孩子十句话他一句也不知道如何回答，看到其他班的老师也不主动打招呼。这种事现在已经没有了。他们活泼、天真、热情的天性一直很强烈。我现在说得最多的是，我真的为我的孩子们感到高兴和自豪。
（四）家庭教育
家长工作也是我们教育的重要组成部分。我班大部分家长都在外地创业，没有时间和精力关心孩子的学习问题。只有老人照顾孩子，这给我们的工作带来了很多困难，但我们仍然耐心地与老人沟通，共同努力促进孩子多方面的认知发展。开学时，我们主要与新生家长进行沟通，进行详细介绍。耐心、细致地解答他们的疑问，让家长充分、深入地了解本学期班级和老师的宗旨和工作方法；为了让家长更好地了解我们的工作，配合我们的工作，我们只能口头传达孩子在学校的学习情况和生活情况，让家长更有信心将孩子安排在我们学校学习和生活。
幼儿园学前教学总结4
一、实习的组织
参加本次实习的班级包括所有学前教育学生。采取半天实习方式，集中在公立幼儿园。此次实习的特点是人员集中、地点集中、行动集中，便于指导和管理。实习前，带头老师对实习进行了动员，并讲解清楚了实习的目的和意义，到幼儿园后应该阅读和记住什么，实习结束时应该完成哪些作业，以及一些注意事项和注意事项。纪律要求。
二、实习内容
1、观察各年龄段幼儿园班级半日教学活动内容，初步了解幼儿园工作性质和流程。
2、观察幼儿园的环境布局和建设，了解幼儿园环境布局的特点以及环境在幼儿园教学中的作用。
3、观察幼儿教师如何组织教学活动，初步了解自己未来的角色和工作状况。
4、观察保育员如何进行保育工作，初步了解保育工作的重要性。
5、了解当今幼儿园幼儿教师素质和能力的要求，明确其专业特点和努力方向。
6.写观察日记、实习报告、自己的感受以及实习题目的总结。
3、实习收获
1、本次实习达到了实习目的，圆满完成了实习的全部任务。让学生初步了解了幼儿园工作的性质、特点、流程，以及未来的发展方向和职业定位。
2.学生能够遵守实习时间和实习纪律，实习过程中可以帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、保洁、环境装修等。
3、观察幼儿园最好的、最具前瞻性的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有一定的感性认识。
4、每位实习生都写了实习总结，有不同的经历和想法。此次了解实习达到了预实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了感性认识，为专业教育的发展和学生形成稳定的专业思想发挥了应有的作用。认识到实习是学前教育专业实践教学中不可或缺的一部分。精心组织、高度重视实践教学是高职教育教学的特点和需要。只有抓好各教学阶段的实习工作，才能提高高职院校学前教育专业学生的专业能力，为推动高职教育的进一步发展发挥应有的作用。
幼儿园学前教学总结5
一学期的语文教学工作结束了。为了更好地总结本学期的教学工作，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。本学期的语文教学工作总结如下： 语文教学内容主要分为语文和拼音汉字教学两部分。
1. 语言教学
1. 要求学生继续学习说普通话。在学校活动中与老师或同学交谈时，强调学生用普通话交流。在日常生活中，学生说话时要多注意学生的发音、语调，发现错误立即改正。
2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书，体验和理解故事、儿歌中的生词，要求和引导学生在日常生活中灵活运用。
3. 通过要求每个学生每月读两个故事或四首儿歌，学生可以在小组面前大方发言，更连贯地表达自己。同时教导学生集中注意力，耐心倾听别人说话，不打断别人说话，发现异同，向他们学习好的叙述方法。
2. 拼音、汉字教学
这学期，我在努力培养孩子们学习习惯和行为习惯的同时，带领孩子们学习了6个单韵母、23个声母、7个整体音节。我真的觉得很难。虽然我用了各种激励性语言来调动孩子们的学习，但是，有些孩子还是没有兴趣，无法掌握课堂上学到的知识。然而，汉语拼音教学是孩子学习的基础。无论有多大的压力，学生都必须掌握汉语拼音。我用心理解孩子们。发掘孩子的潜力。这就要求我们教师在课堂教学中巧妙、合理地运用教学方法和教学方法，激发学生的兴趣，让学生轻松学会拼音，迈出学习汉语的第一步。以下是我在拼音教学方面的一些经验：
1.用幽默的语言，寓教于乐地学拼音
学前班的孩子是天真无邪的。我在教学时使用儿童语言，他们接受的知识有利于他们的理解。比如教拼音书写时。如果直白地告诉学生拼音要写成四行三空格，效果就不好。倒不如说，小拼音住的房子有三层，分别是上层、中层和下层。写在中格的字，应是“头朝天，脚踩地”；上、中格写着“脚踩在地上，但头不能到天花板，否则‘小角’一定要长出来……”学生们哈哈大笑。你怎么会记不住语音写拼音的格式要求呢？
2、让学生创作儿歌、学拼音，从小培养学生的创新能力。
第一节课的教学时，我是参考教学参考书进行教学的。我读一遍，学生再读一遍，直到学生记住为止。一节课下来，我看书很累，同学们也不怎么活跃。有一次在朗读儿歌《鸽子鸽子ɡɡɡ》时，张泽豪打断了他，大声说道：立正9，ɡɡɡ。我一听，就觉得很生动。为什么我一定要按照老师的方法强迫孩子背拼音呢？为什么不尝试着让孩子们自己编儿歌来背拼音呢？以后教拼音课时，我会先进行指导，然后让学生自己尝试编儿歌、背拼音字母。我会请擅长编儿歌的学生做他们的小老师，教全班同学一起朗读。这样，既可以激发学生的积极性，让枯燥的拼音课变得有趣，又可以培养学生的语言能力。而且，因为是他们自己编出来的，所以记忆力会很深刻。
3、区分形状相似字母的动作演示法。
bd、pq、ft、nh、mn，这些字母很容易混淆，可以通过动作演示帮助学生牢牢掌握其发音和字形。例如，区分bd和pq时，学生可以伸出左拳，大拇指向上，演示b的形状，然后伸出右拳，演示d的形状，然后要求学生将两个拳头分别握在一起。其他并将它们向下转动以展示 pq。字形。他边示范边教导学生：“当左拳为b，右拳为d时，两拳相对，读bd；当左拳朝上时，读b，当右拳朝上时，读bd。”朝上时，发d；左边朝下时，发p，右边朝下时，发q”。通过这样的形式，原本沉闷的课堂变得活跃起来，也帮助学生区分容易混淆的字母。
4.创造聪明的游戏，通过游戏学习拼音。
针对学生年轻、好动、表现力强、记忆力强的特点，可以用找朋友、摘花、摘苹果、送信、登山比赛、摘星星等游戏形式来代替枯燥的复习巩固方式。以及其他游戏来激发学生的兴趣。
5、讲故事的方法，揭示规律，突破困难。
例如：在教学j、q、x、ü时，去掉两点的规则是学生最难掌握的内容。这个规则的解释可以用故事的形式来叙述。有一天，J、Q、X带小I出去玩，小U也想去。 J、Q、和 听完故事，学生知道，当j、q、x与ü组合时，ü上面的两点要去掉。另外，老师还应该强调，j、q、x从来都不会拼成u。当j、q、x拼成ü时，ü上的两个点应去掉，但ü仍应发音。切勿将其发音为 u。
幼儿园学前教学总结第六章
经过一年的教育教学，我们学前班的孩子现在已经顺利完成了幼儿园的学习和生活，即将进入小学。看着成长中的孩子们，我有一种自豪感。经过近一年的学前生活，孩子们学到了很多东西，各方面都取得了很大的进步。他们总结过去的经验，以便更好地提高各项工作水平。
1、班级情况分析；
我班一共有50个孩子，男生26个，女生24个。大多数孩子年龄在5-6岁左右。这个班的孩子学习相当认真，尤其是拼音、情景数学、美术。 、英语、汉语背诵，我班的孩子都比较感兴趣。与上学期相比，他们在各方面都有了较大的进步。经过长期的训练，我班大部分孩子的生活习惯也得到了很大的改善。
2、教学工作
本学期加强了孩子们阅读、写作、讲故事、口算等方面的训练。为了做好幼儿与小学的衔接工作，我们通过讲故事等方式训练了孩子的独立性，这些也是为了训练孩子，培养他们在日常生活和课堂上自己的事情自己做的习惯。我们还反复强调严格遵守行为规则和课堂规则。这些培训收到了很好的效果。我相信这些孩子到了小学，一定会成为最优秀的孩子。
三、教育关怀工作
我们坚持每天消毒、室内通风，每天保持地面清洁、教室整洁，每天做晨检。 1、每天让孩子饭前便后洗手，强化孩子的卫生意识，保证孩子吃饭时洗手。心情愉快，培养孩子良好的饮食习惯。不宜挑食、偏食。他们吃饭时不应说话或掉落食物。
2、经常帮孩子剪指甲，避免划伤等安全事故。 3、加强儿童午睡的管理和检查，确保每个孩子午睡时不着凉。 4、在保育老师的密切配合下，我们班的保护工作做得很好。
4、安全工作
安全工作是幼儿园最重要的工作。确保每个孩子的安全是每个幼儿园老师的责任和义务。为了让家长放心，让孩子在安全的环境中生活、成长，我们必须做好安全工作，
总之，这个学期很忙，也很累，但我也收获了很多。我在工作中享受到了收获的喜悦，同时也发现了工作中的许多不足。总之，我要在今后的工作中继续努力、学习。 。
幼儿园学前教学总结第七章
20xx年第二学期幼儿园班级数学教学总结 本学期的工作又接近尾声了。在《幼儿园教育指导大纲》的指导下，我按照数学教学计划扎实组织，以全面培养幼儿能力、发展特长为目的。教学活动让孩子在游戏中学习、锻炼，使孩子身心得到成长。目前的情况总结如下：
1、孩子学习习惯的养成
1、培养孩子对数学的兴趣，养成认真翻书、爱护数学课本的习惯。
2、教育幼儿正确使用学校工具，避免误伤自己或其他孩子，养成随时整理自己物品的习惯。
3、教育幼儿勤问、勤思考，养成先自己想办法解决问题的习惯。
2、孩子学科知识的增长
在“吃透”教材的基础上，我根据教学内容的特点和孩子们的具体情况，灵活安排教学活动。经过一段时间的学习，孩子们学会了寻找简单图形的排列规则，并按照规则组织物品。能辨别单数和偶数的意义，懂得5以内的除法，掌握4以内的加减法。能找出形状的种类和数量，能辨别左右，能比较高度和长度，了解影子从何而来，了解磁力。
铁能吸收什么物体？它可以识别易燃物体，知道水从哪里来，了解植物的根源，知道如何爱护动植物和水资源。
3. 教学能力的成长
我课前认真分析教材，做好课前准备。根据幼儿的心理特点和思维方式，主要采用直观的教学方法。课堂上，不仅要求孩子用眼睛，还要动手、动脑、动心。目的是培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造性思维、解决问题”的能力，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松愉快的情况下第一次接触数学。在学习过程中积累足够的操作经验，构建完整的数学概念，让孩子更加热爱数学，培养主动探索和追求知识的兴趣和良好品质。例如，在教学“买蛋糕”活动中，孩子们对生动的学习工具非常感兴趣。我充分抓住孩子们的兴趣，在教学活动中坚持“边做边学、边玩边学、学知识、练思维”。这样，通过玩买东西的游戏来组织教学活动。通过情景模拟，让孩子体验生活中买蛋糕的情景，充分调动孩子的全方位感官知觉，从而概括零散的感性知识，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。其他情况。
4、加强家庭联系，促进儿童健康成长
家庭环境对幼儿的成长起着不可替代的重要作用。家庭是孩子在活动上度过最长时间的地方，父母是孩子们接触时间最长的人。父母可以在儿童的认知和学习中发挥微妙的作用。因此，我非常重视与父母交流，并为他们在进行各种活动而努力合作。让父母参加孩子的学习和协助
幼儿园共同建立儿童的心理和学习能力发展。这个学期，我仔细检查了孩子们完成的“亲子手册”。孩子们在父母的帮助下很好地完成了这项工作，父母的工作取得了一定的结果。
简而言之，在此期间以来，在孩子的合作，同事的帮助下以及父母的支持下，我取得了一些结果，但是仍然有一些领域需要改进。在将来的工作中，我将继续努力为幼儿的数学教育做得更好。
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