细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计

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教材编写的主要思路:首先通过紫外线致癌而引起学生对致癌因子的认识,然后说明癌细胞的概念和特点,接下来总结致癌因子的种类和例子,并且要学生明确为什么致癌因子会导致细胞癌变,最后需要学生能够讨论得出预防癌症的一些做法。下面是小编为大家准备好的内容吗,希望对你们有所帮助,nok篇语网

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学情分析nok篇语网

有关于癌症,学生应该对其危害有很多感性认识,对于癌细胞不断增值以及容易扩散的特点也有所了解,并且对生活中到底哪些物质可能成为致癌因子也有一定认识,如何远离这些致癌因子而预防癌症也有一些自己的看法。总体来说这节课学生从已有的经验和情感方面都比较容易接受。nok篇语网

三、教学目标nok篇语网

知识目标nok篇语网

细胞的主要特征和致癌因子。nok篇语网

能力目标nok篇语网

通过师生讨论交流、学生小组讨论与教师引导启发学生层层探究相结合,将知识化难为易,培养学生运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力。nok篇语网

情感态度与价值观目标nok篇语网

讨论恶性肿瘤的防治,选择健康生活方式。nok篇语网

四、教学重难点nok篇语网

重点nok篇语网

癌细胞的主要特征nok篇语网

致癌因子nok篇语网

难点nok篇语网

原癌基因与抑癌基因的区别。nok篇语网

五、教学方法与学法nok篇语网

方法:直观教学法,讲述法,启示法,nok篇语网

学法: 分组讨论nok篇语网

六、教学用具nok篇语网

PPT,教案等nok篇语网

七、课前准备nok篇语网

PPT课件,学案等nok篇语网

八、教学过程设计nok篇语网

教学内容 教师组织与指导 学生活动 设计意图 时间(min) 创设情境导入新课 导言:我们学习细胞的生命历程使老师联想到人的寿命,人类没有食物链上的天敌,却有威胁生命的杀手──疾病,威胁人类健康的四大“杀手”是什么呢?(学生:有/没有)nok篇语网

出示材料:请同学们推测在2002年我国人口死亡原因中占第一的是什么?nok篇语网

学生:癌症nok篇语网

师:癌是什么?是怎样产生的?下面我们就来学习细胞的癌变nok篇语网

师:什么是癌?nok篇语网

学生:nok篇语网

出示材料nok篇语网

师:说明癌细胞有什么特征?nok篇语网

学生根据已有的生活经验先进性推测。 激发学生细胞癌变的关注。nok篇语网

5min 探讨癌细胞的特征 组织“癌细胞与正常细胞的比较研究”课题组汇报。nok篇语网

对学生提出的问题和解答加以评价和引导概括。nok篇语网

出示癌细胞的病理图片,给学生以直观的认识。 学生展示他们的研究成果,经过全体同学的质疑和探讨得出癌细胞的主要特征:nok篇语网

1.恶性增殖的“不死的细胞”;2.形状显著改变的“变态的细胞”;3.黏着性降低的“扩散的细胞”(细胞膜上的糖蛋白等物质减少)。nok篇语网

突出学生是学习的主体。 5min 研究致癌因子 组织“致癌因子的研究”课题组汇报,要注意控制时间,不超过5 min。由老师引导按自然科学分类原则分为:物理、化学、生物三方面。nok篇语网

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1. 教学目标nok篇语网

1、 知识目标:nok篇语网

(1)说出癌细胞的主要特征和致癌因子。(了解)nok篇语网

(2)说出几种日常生活诱癌的例子。(了解)nok篇语网

(3)说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法(了解)nok篇语网

2、能力目标:nok篇语网

通过癌细胞和正常细胞的比较,学会比较分析,通过讨论癌症案例解析,提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。nok篇语网

3、 情感态度与价值观目标:nok篇语网

通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式,确立积极的生活态度和健康的生活方式。养成不吸 烟、不酗酒的良好行为 习惯,树立正确的公民道德观nok篇语网

2. 教学重点/难点nok篇语网

教学重点nok篇语网

(1)、癌细 胞的主要特征。nok篇语网

(2)、致癌因子。nok篇语网

教学难点nok篇语网

原癌基因与抑癌基因的区nok篇语网

3. 教学用具nok篇语网

多媒体nok篇语网

4. 标签nok篇语网

生物,教案nok篇语网

教学过程nok篇语网

[情境创设]nok篇语网

播放一个细胞的生长、增殖、衰老、凋亡的过程的动画。从动画中学生深刻认识到细胞是有一定寿命的,细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程。人没有长生不老,细胞有长生不老吗?当今世界人们谈癌色变,患病的原因是什么?这节课我们将围绕这些问题展开讨论。nok篇语网

[师生互动]nok篇语网

教师:提供自学讨论提纲和案例,引导学生阅读课本P125~P127的内容,重新整理加工知识结构。(用PowerPoint演示)nok篇语网

1.什么是癌细胞?癌细胞有何独具的特征?nok篇语网

2.你认为引起细胞癌变的致癌因子有哪些呢?根据下列案例分析是哪种致癌因子引起癌症?nok篇语网

(1)臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多。nok篇语网

(2)日本长崎、广岛在第二次世界大战时受原子弹爆炸影响,幸存居民经过29年的观察,发现粒细胞性白血病发生率明显增高,距离爆炸中心越近,发生率也越高。nok篇语网

(3)我国西北地区居民冬季烧火炕取暖,有时臀部皮肤发生癌变形成所谓“炕癌”。nok篇语网

(4)我国华北地区食管癌患者中有50%~73%有好热食的饮食习惯。nok篇语网

(5)3、4-苯并芘是煤焦油的主要致癌成分,存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车等内燃机排出的废气中。近几年来,肺癌的发生率出现日益增加的趋势,可能与吸入的上述气体有关。nok篇语网

(6)居里夫人在研究工作中长期被放射线损伤,导致白血病。nok篇语网

(7)人乳头瘤状病毒侵染人的生殖道,使人患上子宫癌。nok篇语网

3.致癌因子为什么会导致细胞癌变呢?nok篇语网

4.怎样预防癌症呢?预防癌症与健康生活方式有什么关系呢?人类能否征服癌症吗?nok篇语网

学生:自学、分析案例、小组交流讨论,最后归纳整理。nok篇语网

先学生发言,教师再用PowerPoint演示:nok篇语网

(一)什么是癌细胞nok篇语网

细胞由于受到致癌因子的作用,不能正常地完成细胞分化,而形成了不受有机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞。nok篇语网

(二)癌细胞的特征nok篇语网

(1)无限恶性增生。nok篇语网

(2)形态结构异常。nok篇语网

(3)细胞膜异常,膜上的糖蛋白减少,细胞容易分离扩散和转移。nok篇语网

(三)致癌因子(外因)nok篇语网

(1)物理因素:各种有害辐射(如X射线、紫外线和核辐射等)nok篇语网

(2)化学因素:有害化学药物、制剂(如砷、苯、煤焦油、亚硝胺、黄曲霉素等)nok篇语网

(3)生物因素:病毒侵入(如逆转录病毒、乙型肝炎病毒、乳头状瘤病毒和Epstein-Bars病毒等)nok篇语网

学生进行案例分析和交流:nok篇语网

案例(1)(2)(3)(4)(6)分别为物理致癌因子(紫外线、核辐射、热辐射、X射线辐射),案例(5)为化学致癌因子(3、4-苯并芘是多环碳氢化合物),案例(7)为病毒致癌因子。nok篇语网

(四)癌变机理(内因)nok篇语网

人体内有原癌基因和抑癌基因,原癌基因:主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因:主要是阻止组织细胞不正常的增殖。这两种基因共同调控细胞周期。如环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控就变成癌细胞。癌细胞的恶性增殖就成为癌症。nok篇语网

以上内容在学生交流的基础上进行归纳整理。(注意进行内因和外因关系的哲学教育)nok篇语网

学生继续交流讨论:致癌因素究竟离我们有多远?怎样预防癌症呢?预防癌症与健康生活方式有什么关系呢?人类能否征服癌症吗?日光浴的度如何把握?医院里是否有会诱发癌症的因素?等一系列的问题。(气氛非常活跃)nok篇语网

学生发言后归纳总结。nok篇语网

(五)癌症的预防和治疗nok篇语网

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教学准备nok篇语网

教学目标nok篇语网

1.知识与技能nok篇语网

①说出癌细胞的主要特征nok篇语网

②能够认识分辨一些常见的致癌因子nok篇语网

③理解癌症是基因突变的累积效应nok篇语网

2.过程与方法nok篇语网

①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力nok篇语网

②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力nok篇语网

3.情感态度与价值观nok篇语网

通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。nok篇语网

教学重难点nok篇语网

1.教学重点nok篇语网

①癌细胞的特征nok篇语网

②致癌因子nok篇语网

2.教学难点nok篇语网

癌症是基因突变的累积效应nok篇语网

教学过程nok篇语网

【导入】第四节   细胞的癌变nok篇语网

1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及著名歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;nok篇语网

2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?nok篇语网

引出课题:细胞的癌变nok篇语网

【讲授】知识目标一:癌细胞的特征nok篇语网

展示资料1:海拉细胞系nok篇语网

引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死nok篇语网

资料2:癌细胞相关图片nok篇语网

引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——变态nok篇语网

资料3:癌细胞转移相关资料nok篇语网

引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移nok篇语网

探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?nok篇语网

2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?nok篇语网

【讲授】知识目标二:细胞癌变的直接原因——致癌因子nok篇语网

提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?nok篇语网

PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。nok篇语网

学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:nok篇语网

物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。nok篇语网

化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。nok篇语网

病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。nok篇语网

【讲授】知识目标三:细胞癌变的根本原因nok篇语网

指导学生看书并找出原癌基因和抑癌基因的概念。指出原癌基因和抑癌基因的概念。指出原癌基因和抑癌基因共同调节细胞周期。nok篇语网

原癌基因:主要调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。nok篇语网

抑癌基因:主要是阻止组织细胞不正常的增殖。nok篇语网

总结:细胞癌变是基因突变的结果,引出癌症是基因突变的累积效应。nok篇语网

【讲授】知识目标四:癌细胞的定义nok篇语网

通过对相关内容的学习,引导学生对癌细胞下一个全面的定义:nok篇语网

癌细胞是指受到致癌因子的刺激,细胞中遗传物质发生变化,成为不受机体控制的恶性增殖的细胞。nok篇语网

【讲授】知识目标五:癌症的预防nok篇语网

提问:“病从口入”用于癌症是否合适?nok篇语网

引导学生围绕如何预防癌症展开讨论(衣、食、住、行等方面入手)nok篇语网

【活动】课堂小结nok篇语网

课后习题nok篇语网

写一份建议书,纠正身边人的不良生活习惯,提出防癌的生活方式及建议nok篇语网

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