师范大学学习总结（选3篇）
师范大学学习总结1
夏末秋初，我们来到六朝古都——百年师范大学求学，参加市教育局为我们一线教师呈现的丰富多彩、终身精彩的报告。专家中有南京师范大学博士生导师齐学红教授、教育科学学院副院长冯建军教授、张荣教授等。他们给我们带来了理论与实践相结合的方法和策略，使我们班主任的理论站得住脚。与此同时，还有江苏省常州市武进区刘海粟小学的王小波老师，以及全国优秀班主任、教育部《人民教育》杂志社现任社长任小艾老师。 10位教授、专家均各抒己见。它有自己的特色，为我们提供了经文和宝藏。
一、崇高的理论使我们班主任的德育工作闪烁着智慧的光芒
我们这次的学习既包括理论学习，也包括实践指导。齐学红博士的《班主任专业化理论与实践》给我们全面介绍了班主任工作的理论与实践。齐老师说，班主任的工作过程其实就是一个修炼的过程，是班主任成长的过程。班主任的心智是在不断培养、成长和成熟的，从感性到理性，从实践到理论，从经验到智慧和智慧。在追求卓越的过程中，他终于成为著名的教育家。
教授随后对班主任理论、职前职后一体化理念、推进班主任专业实践的策略等进行了阐述。例如。建立系列班主任职称、优秀班主任选拔、班主任教研体系、培训体系等。
在学校层面，班主任之间要相互沟通；规范班会制度；注重班主任培训；定期班主任培训；班主任自我成长规范化；班主任成为教育者的可能性与实现；写班主任成长日记；班主任工作博客；同伴互助和班主任队伍建设；班主任沙龙等
关于班主任的专业理论，齐教授从对班主任角色的理解出发。班主任是学生精神的照顾者，学生成长的引领者，班主任是影响学生成长的重要人物。班主任是班级活动的组织者和协调者。班主任应从“知识关怀”转向“精神关怀”。班主任要关心学生的身心健康，同时培养学生关爱他人的精神。这里的“重要他人”是指对青少年的个体发展和成长起着不可替代作用的人，称为重要他人。语言就如生活中的贵人一样。
齐教授进一步阐释了班主任的角色，表示班主任是班级制度、班级文化、班级管理工作的执行者、操作者、引导者。但单靠班主任是无法完成的。它需要任课教师的精诚合作、团结一致。 、开放、诚实、宽容、互勉的合作精神。
齐教授还介绍了南方师范大学班华教授研究的班级教育体系，该体系以促进学生发展为中心，包括相互关联的班级教学、班级管理、班级目标、班级集体建设、班级教育协同、学生发展等。由评价系统等各个子系统有机组成的教育系统。教育涉及人与人之间的精神交流。我们教师要热爱自己的学习，影响学生的教育，表现出爱心、细心、关心和耐心。教师应该微笑对待每一个学生、每一次教育生活、每一次教育活动。
2、实践衍生的教育案例折射人性的无限光芒
来自江苏常州的王小波老师是新教育实验“十佳完美课堂”的创建者之一。王小波是江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学的科学老师。 19xx年6月参加工作，担任班主任9年。 9年的班主任历程，让王老师成为了人生的传奇。先后荣获全国新教育实验先进个人、全国优秀班主任、常州市优秀班主任、武进区优秀班主任、武进区优秀教育家等荣誉称号。
作为一名科学老师，我每周有16节科学课，但我担任班主任的班级只有2节科学课和1节团队课。在与学生相处的时间如此有限的情况下，王老师如何开展班主任工作呢？她如何创造师生人生的传奇？用她自己的话来说，就是简单的两句话——用细节创造温暖，用温暖创造美好。
王老师的关心和爱护无处不在。每一个节日，每一个仪式，每一个仪式，都是她用来构建一个完美课堂的教训，呼吸和节奏是那么温柔，老师和学生都是那么快乐。
开学第一天，她会给孩子们发红包和礼物。当然，红包里装的不是压岁钱，而是装满了真挚的祝福、对每个孩子的忠告和建议，还有充满美好憧憬的棒棒糖（祝孩子们新学期身体健康、心情好、学习好） ）。棍子）；礼物都是极其普通的生活用品——一根牙签（鼓励孩子用牙签挑出别人的长处）、一块创可贴（鼓励孩子学会修复别人或自己受伤的感情）、一块橡皮（提醒孩子们，每个人都可能会犯错误，没关系，如果犯了错误，可以改正），一盒巧克力（告诉孩子们沮丧的时候吃一块巧克力，心情就会好起来），一盒面巾纸（引导孩子们帮助别人擦干眼泪，学会为他人着想），一个文件袋（告诫孩子们在与人相处时要宽容、包容）。王老师竟然可以赋予这些不起眼的小物件如此特殊的意义。难怪孩子们对开学的第一天如此期待！
每到生日，她都会为每个孩子写生日诗。虽然她不是语文老师，但她的文学才华并不逊色甚至优于一些语文老师。她为孩子们写的生日诗，语言简单但意义深远，特别贴近每个孩子的名字和性格。每个孩子生日的早上，她都会用精美的PPT打出一首生日诗，配上自己创作的音乐，并带领全班同学为生日的人送上生日祝福，让孩子的生日变得更有意义。
平日里，她邀请家长、主持人、培训师走进课堂，给孩子们上有趣的主持课、烹饪课、梦想课、电影欣赏课、民族文化课；周末节假日，她带领孩子们走进大自然钓龙虾、采茶叶、玩泥巴、赏荷花，走进福利院照顾老人和孩子，走进社会开展义卖活动。因为她，孩子们的周末生活变得丰富多彩，因为她，孩子们的假期变得丰富、有趣！
由于班里的孩子大多是寄宿生，她细心，每天通过“心情日记”了解孩子们的喜怒哀乐。 《心情日记》成了她与孩子们对话人生的秘密花园。她每周带领孩子们编辑班级杂志《兰博湾》（英文NO.ONE的谐音），每周给全体同学写一封信。因为她，孩子们的忧虑得以分担；因为她，孩子们的幸福被分享；因为她，孩子们的每一天都充满阳光！
王老师作为班主任最大的工作智慧就在于她最大限度地调动科任老师、家长以及更多的社会资源，让每一个关心孩子成长的人、每一个关心班级发展的人、每一个有梦想的人都能来服务。班级和孩子们。服务。她就像一个最高统帅，领导着班主任共同体（每月召开联席会议，统一各科目的考核标准等），以及家校发展共同体（每学期初召开家校会议）制定工作计划，安排学期活动；负责班级活动的规划，从宏观上制定孩子的发展目标；从微观上负责参与班级活动的组织实施；感动班级的“十大家长”，孩子们为家长写获奖感言）、家长联盟社区（以“导师团”形式存在，家长邀请各行各业的成功人士来班授课；导师（必须有激情、有梦想） 、技能）和孩子一起快乐地走在播种梦想的路上。
正如李振西老师所说：每只青蛙都有变成蝌蚪的时候，每一个红苹果都有变绿的时候。王小波老师在担任班主任之前，是一位非常内向甚至自闭的老师。他整天躲在实验室看守那些哑巴仪器，从不公开讲话。正如她自己所说：如果不是当班主任，她可能一辈子就烂在实验室里了。自从担任班主任后，她变得开朗、阳光、自信。她逐渐从幕后走向台前，直至登上全国巡演的大舞台。就这样，因为新的教育和李振熙老师，她从少年逐渐走向成熟，成为孩子和家长眼中的完美老师。
一位科学老师，因为她的爱，因为她的坚持，因为她的无私，因为她的善良，因为她的温暖，让54个孩子在课堂上与她一起绽放。全国优秀班主任任小艾的专题讲座和精彩报告，向我们传达了班主任工作的先进理念和做法。演讲者先进的思想、深刻的内容、幽默的语言感动了在场的每一位听众。学习了任小艾老师的教育理念和方法后，我深受感动。
任小艾是一位治学严谨、勤于思考的老师。他是一位像爱自己的孩子一样爱自己的孩子、严格要求自己的老师。任小艾的成功不仅在于她勤于思考、善于学习，更重要的是她对他人博大而深厚的爱。
令人敬佩的是：有多少人不再担任班主任工作，而现任老师却是通过努力得来的，有多少人抱怨班主任工作，而现任老师却沉迷于沉溺于享受。这一切都源于对教育者责任感和使命感的深刻自觉认识，以及发自内心的对学生深厚而深厚的爱。听你的话，值得读十年。我不知道她的讲课会对我和和我一起努力的老师们产生什么样的影响。我们都知道要爱孩子，都知道爱是教育的灵魂，但是什么是爱，如何爱呢？任老师给了我们答案：让我们的帮助无声无息，春风化作雨露；让我们的付出流淌出来，发自内心，能够给予一种真实的关怀，不张扬，不炫耀，既是品格，也是修养。
任老师说老师应该看看活水。她是这么说的，也是这么做的。
为了成为一名春老师，任老师成了图书馆的常客。教育专着、教育经典成了她的营养零食。她强调，读书需要思考，读自己，做教育教学的智者。基于此，我们看到了不断进步的全国知名模范教师任小艾，听到了我们想听的精彩报告。
任老师表示，作为一名合格的教师，应该有责任感、包容心、慈善心。
1、责任是做好任何工作的前提。
在日常工作中，表现在自觉做好自己职责范围内的事情。这体现在两个方面：上层对学校负责，下层对学生负责。对教育负责，能够充分发挥桥梁纽带作用，全面落实学校布置的各项任务，及时、及时、准确，通过多种形式的教育，积极带领学生组织开展各项活动，使学校各项任务都得到了很好的落实。另一方面，要经常深入学生，充分了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常学习和工作等活动进行有针对性的思想引导，帮助他们树立正确的观念。
2、宽容是学生的一剂良药。
因为我们的学生差异很大，他们有自己的特点和爱好，这就需要我们的老师有一颗宽容的心。宽容在很大程度上就是包容学生的缺点。俗话说：“人无完人，黄金无完美”。人总会犯错误，也会有缺点。这取决于你对缺点的态度。学生表现出的不足应该以宽容的态度去面对，但宽容应该有一定的限度。如果过分了，那就成了纵容。
3、公正才能赢得同学的爱戴。
现实生活中，我们总会有这样的现象：我们在经常教育孩子学会做真人的同时，却用自己的行动来教育学生做“哑巴”。我们应该知道，学生中有优秀的，也有后进的。所有的孩子都受到平等的对待，受到表扬和批评。我们不仅要这样说，还要这样做。在课堂上，我通常会在课堂上放很多东西让大家做。一起解决吧。正是因为你有一颗公正的心，学生才会尊重你。
4、爱是教师拉近学生的法宝。
这种爱包括对工作的爱和对学生的爱。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意为学生服务，真诚地热爱、尊重、关心每一个学生，设身处地为学生着想，把爱传播到每一个学生的心中。他既是学生的“老师”，又是学生的亲密朋友。用爱影响和教育学生，才能赢得他们的信任和尊重。当然，爱学生不是无原则的溺爱和迁就，而是严格要求，真正做到严与爱结合。
教师是深入学生心灵的工作者。我们要善于倾听学生的心声，用真诚默默地工作。坚守岗位，用爱为学生撑起一片教育蓝天。
3、短暂的实地考察让我们沐浴在名校的文化氛围中
在我们学习期间，师范大学教育学院的老师精心为我们安排了市内两所著名学校的参观。虽然南京师范大学小学和南华小学这两所学校正值暑假，但我们并不能全面考察这两所学校，也看不到学校的样子。教育教学是综合性的，但我们可以从学校校园的整洁、整齐开始。 校园干净，花草树木，假山喷泉，校园宽敞明亮，校园文化氛围特别浓厚。校训、办学理念、办学方向以及先进的教育教学方法和要求都展示在各个橱窗里。我们组的老师也被这样一个开放、宏伟、设计精美的校园所吸引。走进礼堂，我们接受了两位校领导的教导。经过两个小时的学习时间，我们觉得两所学校最值得称道的就是这两所学校德育工作的改革和发展。创新、立体化设计德育活动。我们走访的老师们感受到，这所学校不仅坚持应试教育，更注重全面培养人才，为孩子的终身发展奠定基础。孩子们在这里学习知识的同时，也是培养技能的地方。他们的俱乐部和组织吸引了每个孩子。比如他们的艺术节、读书节、外语节、秋游节、春游节都是为了培养孩子。他们的坚持和坚持。
让我们老师耳目一新的是他们对班主任工作的改革。南京师范大学校长介绍了班级管理改革的内容，得到了学校老师和中层领导的肯定。让我们外省的班主任看到了希望。这里，即使在江苏省的一些地方，班主任也不是单独工作，而是一个教育团队，一个班主任带领一个团队，带领一个集体，一个由学生、家长、老师和班主任（作为组长）组成的教育团队。 ）。这样的团队带领着四十人的班级，开展了更多的活动，班主任也感到轻松。因此，这里的班级教育工作不是一个人的事情。通过团队合作，各项德育活动得以有效开展，各项素质教育不再是一句空话。一次又一次开展的活动，让孩子们的能力得到提高和培养，校园文化氛围浓厚，孩子们的个性得到提升，青春在这里飞扬。
在南京师范大学短短一周的培训中，我们的一线班主任受到了理论的洗礼，思想得到了进一步的升华，教育教学理念得到了打磨和着色，观念也得到了更新。我相信，每一位有梦想的老师都可以，只要努力、思考、用脚走路，一定会让每一个生命在课堂上绽放！老师们，让我们一起向着这个美好的愿景出发，坚守心中的宁静。我们一定会成为最幸福的老师，我们的孩子也一定会成为最幸福的自己。
师范大学学习总结2
20xx年xx年xx月xx日，我来到贵港市江南中学实习。为了了解实习班的学习情况，聆听他们的声音，我们对部分高一年级、二年级班级进行了调查。以下是我对我所在一年级（四）实习班统计情况的汇报。我班共发放问卷57份，回收56份：男生33人，女生23人。
一、总体情况
调查发现，大多数学生能够认同目前的学习和生活状况。他们对课堂和教师的质量基本一致，但在现实生活中也存在一些差异，主要体现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感的差异；他们对老师的要求较高，希望得到老师的肯定并能够与老师沟通。教师进行交流并接受指导。
2、具体分析
1.大多数学生在课堂上感到快乐，期望师生采取相互讨论的课堂教学方法。
近70%的学生在课堂上感到快乐；但不可忽视的是，仍有14%的学生感到“失落”，约12.3%的学生感到成功； 7%“不关心”； 82.1%的学生认为班主任基本能引导学生主动思考问题。 80%的学生认为解释比较清楚；不到15%的人认为教师的发言简洁、准确、生动； 80%的学生认为老师提出的问题有启发性；几乎没有灵感的占7.4%。平均而言，超过一半的学生每堂课向老师提问“一次”，70.4%的学生认为老师只是在课堂上“偶尔”回答问题。近70%的学生更喜欢“师生互相讨论”的教学方式；近10%的学生期待自己上讲台演讲。
在课堂讨论方面，在课堂上与同学讨论的学生中，有63.6%的人选择了偶尔的选项； 2%选择“从不”；当被问及是否愿意参与讨论时，80%的学生表示他们喜欢上课。参与小组讨论。
从以上数字可以看出，学生期望在课堂上表达自己的观点，期望老师鼓励他们提出问题，甚至允许他们提出不一致的意见。
2、大多数学生对学习有兴趣或比较有兴趣；他们最感兴趣的科目是科学；最不感兴趣的是中国人。
调查显示，43.4%的学生对学习更有兴趣，41.5%的学生明确表示有兴趣，但11.3%的学生认为迫于家庭压力必须学习；他们最喜欢的科目是：科学、化学、体育、音乐、地理；我最不感兴趣的科目是语文、政治和数学。理科选项中，化学占35.5%。这可能与该科目的老师是班主任，老师的课堂气氛活跃有关。另外，还有一段由实习老师授课的课程，让学生感到新鲜。由于老师的教学风格，通俗语言可能会让学生难以理解。
3、大约一半的学生采用传统的学习方式，近40%的学生只有复习而不预习的习惯。
调查证明，45.2%的学生主要学习方式是“听老师讲课”，23.3%的人选择“自学加作业”，16.4%的人选择“自学加复习”。在阅读教材方面，一半以上的学生认真阅读教材材料，35.2%的学生只重读老师讲授的材料，7.4%的学生只听课，很少看书；当遇到重要或困难的问题时，约有83.9%的人可以用笔画出来或添加注释；不到2%的人很少这样做。当被问及是否会向老师和同学寻求建议时。
大多数人选择是，38.6%的人有时选择，64.3%的人习惯使用不同的方法来思考和解决问题； 10%总是想听听别人的意见；不到30%的人有预习、复习的习惯；有复习的习惯 没有预习或复习习惯的学生人数最多，接近40%； 11.5%没有预习、复习的习惯；不到4%的人制定每周或每天的学习计划并严格执行计划；大多数人有计划但没有准时； 22.8%没有计划。
在遇到的各种学习困难中：“听不懂老师教的材料”，占68.4%，其次是不会做很多练习、无法自己探索和缺乏老师指导、不知道如何遵循与其他学生合作。谈到上课的收获，绝大多数学生都认为自己有所收获。涨幅最大的是“我懂得如何学习”，占27.3%，其次是“我喜欢学习”，占23.3%，再其次是“我懂得如何学习”，占27.3%。我对自己更有信心了，“懂得如何与同学沟通”。
由上可见，随着初中到高中所学知识的难度加大，学生期望得到老师对学习方法的指导，养成良好的学习习惯，以便在这个过渡期能够快速适应。阶段。在学习的疑惑中找到方向，增强学习的信心。
3.一些建议
经过调查，我了解了本班的学习情况。对于本班的情况，我有以下几点看法：
1、根据班级实际情况，开展学习方法交流、“讲心理学”等主题班会，就调查反映的情况进行师生交流，引导学生寻找学习适合自己的方法，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。
2、通过谈话、周记、笔记、信件等多种渠道直接或间接沟通，减轻学生的心理负担，消除主角更换带来的不适。树立自信、面对困难的勇气和毅力。
3、课堂上可以采用更加灵活多样的教学方法。不仅能传授知识，还能吸引学生的兴趣，与学生开展互动环节，给学生消化和思考的空间，增加课堂满意度，最大限度地实现学生心中的梦想课堂。
师范大学学习总结3
今年是我大学生活的最后一年。毕业后，我们马上就要面临选择职业的问题。我们是学物理教育的，也就是说毕业后我们有相当一部分人会去学校去当老师，所以这学期我们都去初中、高中实习，为了能够进入工作岗位毕业后，要当好教师，能够很好地发挥教师的作用，更好地为学生服务！
我的寒假实习地点是富阳二中。虽然我不认识这里的老师，但是这里的老师还是给了我很大的支持和帮助，让我受益匪浅。
在一个多月的寒假实习期间，我一直以一名教师的身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪容，热情地关心实习学校和班级的学生，尽心尽力做好工作。实习中本着对学生负责的态度；同时，作为实习生，时刻牢记实习守则，遵守实习学校的规定。尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，积极完成实习学校布置的任务，塑造良好形象，给实习的领导、老师和学生留下良好的印象学校，并得到学校领导和老师的一致好评，我感到非常高兴。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
1.课堂教学工作
如何教好每一堂课，是整个寒假实习过程的重点。前两周的任务是自己听课、试讲。在此期间，我参加了3个班，并担任了10个班的老师。听课前，仔细阅读教材中的相关章节。如果是练习课，事先认真做题，简单写下做题的思路，心里想一下自己要说的话会怎么说。听课时，认真记笔记，特别注意老师的教学方法、课堂思想以及与自己不同的部分。同时，关注学生的反应，吸收老师的优点。同时简单写下你的疑惑，想知道老师为什么这么说。
在正式上讲台之前我也做了很多试讲。在准备教案之前，要仔细阅读教材，并与老师的教学内容联系起来，根据自己的想法写出教案。但经常会出现班主任的要求和我准备的内容有出入的情况，所以我对教案进行了一定的修改，以保证自己的思路不混乱，能够满足班主任的要求。为了克服上讲台时的紧张感，我继续试讲。同时，将课堂上所说的一切都记在笔记本上，做好充分的准备。
经过几次实践训练，我现在基本能够驾驭课堂，履行好老师的职责了。虽然我还有很多不太擅长的事情，但这次实习确实让我深深体会到了老师们的辛劳，也深刻理解了教学中互学互鉴的内涵，使我的教学理论转化为教学实践，让虚拟现实变得更加实用。教学成为真正的面对面教学。如果您想成为一名出色的老师，那么您不仅必须知识渊博，而且还必须具有其他方面，例如语言，表达，精神状态，运动和举止等非常重要。站在教育的最前沿，真正“讲道和教”这是一项漫长而艰巨的任务，我需要继续努力以提高整体质量和教学水平。
2。班主任的工作
班级老师的工作非常有趣。一开始，要使用我的教练的话，他也是我所领导的班级老师，我就像班级的高级监视器一样，我根本看不到课堂老师的阴影。我认为这应该会受到我上学时的监视器的影响。我利用了作为监视器的所有经验，哈哈，但是效果确实不好，因为当今的孩子与我们那个时代的孩子不同。真是太不一样了。当时的孩子们害怕老师。今天的孩子不怕老师。他们只喜欢或不喜欢老师。因此，在教师及时与我沟通后，我改变了战略，与同学进行了更多的交流，讨论了更多并结交了朋友，以便我作为班级老师的工作可以顺利完成，我也建立了深厚的关系和孩子们一起。友谊！
在班级老师的日常管理工作中，他在一切方面都积极责任，尽职尽责和谨慎。从早晨的卫生监督，外观检查，作业提交，早上阅读到休闲纪律，休息练习，教室纪律，午餐时间管理，眼睛锻炼，自学课程等，一切都得到了照顾和监督。当然，在监督它们的同时，我们不应该忘记根据他们的性格特征进行意识形态和道德教育，以培养其正确的学习目标，对生活的积极和乐观的态度以及正确的生活价值观。
班级老师是班级的组织者，经理和计划者。他还是学生活动的参与者。他还是学校管理的骨干和骨干。他在良好的班级风格，学习风格和学校精神的形成中扮演着决定性的角色。应该说，在这次实习期间，我作为班级老师获得了很多收益。在工作过程中，我增强了自己的责任感，荣誉和自信心。我知道如何与学生相处，作为一名老师，从班级老师那里学到了班级管理，并获得了很多收益。经过良好的锻炼，该水平在一定程度上有所提高，但也存在某些问题。例如，无法很好地输入角色，缺乏工作经验等。这些是在未来的研究和工作中需要克服的事情。通过担任实习课程老师，我最大的认识是，创建一个好的课程需要很多难以想象的努力。
现在，冬季假期实习结束了。通过这次实习，我了解了老师的伟大和教师工作的神圣性。他确实是人类灵魂的工程师。照顾和关怀学生并帮助他们成长。更重要的是，在教给他们知识的同时，教他们如何表现是教师工作的最大意义！
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