质量教室活动的摘要（3篇文章）
优质的课堂活动摘要1
随着新课程改革的持续加深，优化课堂结构并提高课堂效率已成为教育和教学的重中之重。在Gongyi市政教育和体育局和学校领导的指导下，我们对高效的课堂教学进行了积极探索，并围绕着Gongyi中学的四步和八链接课堂教学模型进行了“高效的课堂展示课”活动。在此活动中，我们精心准备并积极参与展示，聆听和评估活动。通过这项活动，老师和学生都获得了很多收益。
首先，有效的教室是学生积极学习积极思考的教室
这是一个教师和学生与学生互动和互动的教室，这使学生能够培养自己的情感，提高知识，能力，情感态度和价值观，并发展他们的个性。因此，在这项活动中，我们完全感到在课堂教学中创造情况的重要性，尤其是在新课程教学过程中。俗话说：“兴趣是最好的老师。”当我们对某事产生强烈的兴趣时，它将不可避免地引起对深入探索的热情和渴望。为了做到这一点，我们尝试各种方法来设计课堂教学程序，创建与本课程相关的教学情况，以尽可能与学生产生共鸣，刺激学生的好奇心和社会思维，并使学生能够在其原始认知结构中使用相关的经验，以建立新知识之间的联系。获得了良好的结果。
其次，“教人们如何钓鱼比教别人如何钓鱼更好”
为了建立一个高效的教室，我们必须全面发挥教师和学生的主导地位。也就是说，效率反映在学生真正学到了多少以及是否提高了他们的能力上，而不是老师将多少知识移交给学生。因此，在课堂教学过程中，我们非常关注学生的自学和培养探究能力，倡导“先学习，然后再教学”。在“首先学习”中，我们以研究计划的形式仔细地探索了教科书的内容，使教科书的内容面向问题和分层。我们为学生提供了一定的时间和空间，以使学生可以进行自学。在自学的基础上，老师，学生和学生就难题进行合作探索。通过这种链接，学生不再简单地在课堂上“观众”，而是课堂上的“主演”，这极大地动员了学生的热情，培养学生的参与感，启发思维，并完全改变过去的传统课堂教学教师的状况。
第三，高效的教室为我们的老师提供了一个平台，以充分展示自己并标准化我们的课堂教学。
这使我们对新课程改革情况下的课堂教学行为有了更清晰的了解，这有助于提高课堂教学效率。
当然，课堂教学也有一些缺点。例如，由于一些学生以前受到传统教学模型的影响，因此他们不太适应这种新的课堂教学模型，并且在自学和探索过程中他们不太活跃或无法做到。但是，作为老师，他们需要仔细准备，准备学生，准备教科书并准备教学方法，这对教师的知识和能力有更高的要求，对我们的教师来说也是一个有力的挑战。
但是，建造有效的教室是促进优质教育和加深课程改革的关键和基本要求。只要我们投入自己的工作，从自己开始，从每个班级开始，从每个链接开始，并仔细研究，积极地探索和进行教学实践中的深入研究，课堂教学的有效性和效率将得到进一步提高。
优质的课堂活动摘要2
XX地区实验小学成立于1992年。这是一所省级标准化学校和一所省级教学示范学校。多年来，学校一直集中在学生的健康成长和全面发展上，并遵守了“为学生的幸福生活奠定基础的学校哲学，并进行了考试改革和学生的全面质量评估，并在多元化的学生评估中进行了一些初步的探索和实践。
1。改革评估管理机制，专注于评估的多元化
我们谨慎地将动力作为手段，作为载体的活动以及作为目的的发展，我们主张为学生提供多种机会，并打破传统的仅纸质测试实践。根据主题的特征，我们关注所有科目的参与，并注意教师，教学和研究小组以及评估学校的共同参与过程。确保每个受试者都采用独立，灵活和多样化的评估方法。在评估方面，为学生提供了一个全面，公平，客观，及时和理性的评估，创造了一个环境，即“每个人都快乐，每个人都创造，每个人都在努力努力”，为学生的幸福生活奠定了基础。
在这里，我将与学校的具体实践分享三个方面：
（i）评估表是灵活而多样的
我们的评估改革将单个中期和最终考试评估改为多样化的过程评估，将评估纳入学生的日常生活和学习中。
1。过程评估
我们灵活地使用了观察，对话，调查和其他方法，并采用了各种形式，例如口腔检查，笔试和实际活动，以开放考试的时间和空间，将定性评估与定量评估相结合，并将评估与日常教学紧密相结合。例如，中文是根据聆听，朗诵，阅读，写作，口头交流等分类的。通过口头计算，写作，应用和操作评估数学；英语是通过聆听，说话，故事，单词记忆等来测试的。科学的评估主要来自科学常识，实验操作和小型项目研究。根据学生的课堂表现，艺术素养，艺术和体育锻炼表现等评估艺术。这些灵活，多样，开放和动态的评估方法确实反映了学生对生动和积极主动发展的需求。
2。阶段评估
在学习一段时间之后，学校应对学生的学习情况进行全面评估，并与课堂观察，家庭作业跟踪和其他表演相结合，以测试学生对基本知识以及学习方法和习惯的掌握。测试问题通常由教学和研究小组设定。为了提高学生的独立学习能力，学生还可以通过审查和组织测试问题独立设定问题，以便学生可以掌握知识的关键点，并增加他们参与设定问题的兴趣。老师应检查问题设置的质量，学生应该做并彼此纠正。在参与问题设置，做和纠正的过程中，他们应该注意将学生在评估和评估中的主要位置全面发挥作用。学校的学校杂志，学生收藏，手写报纸等也已成为学生展示的舞台和位置。这不仅扭转了仅关注评估结果并忽略评估过程的趋势，而且还真正地扮演了考试评估过程的教育功能。
（ii）评估内容丰富多彩
从评估内容的角度来看，对学术绩效评估的单一关注已变为多样化的整体评估，质量评估已经从过去的知识和能力的简单考验转变为关注学生成长的过程。
我们进行了努力创建“小维纳斯”的活动，以在许多方面向学生的才能展示，并选择了“听力之星”，“背诵明星”，“口头算术明星”，“ Singing Star”等。通过这样的评估，孩子们可以发现自己的精彩片段，从而激发他们对学习和实现全面发展目标的兴趣。
评估内容提高了开放性，选择性，层次结构和查询。我们以机密方式设计测试论文，适合不同学生的发展需求。老师根据学生的实际情况设计了一份全面的测试纸。测试纸设置为A，B和C。测试纸的难度是不同的，因此学生在分阶段测试中独立选择和使用。测试纸格式和难度级别是：
A卷：20％的基本知识，40％的可变知识，30％的综合知识和10％的查询知识。
B卷：70％的基础知识，20％的变异知识和10％的综合知识。
C卷：基础知识70％，变化知识为30％。
学生的意识形态和道德表现主要评估学生的道德习惯，学习能力，合作沟通，运动和健康，美学和表现。在评估过程中，每个目标都将完善成几个明确的表达方式，以促进对学生的相对客观评估。教师将班级视为评估学生全面质量的主要战场，并通过多种渠道，方面和形式探索学生的亮点，完全动员学生对参与的认识，学会通过参与评估，不断提高评估能力并逐渐实现评估主题的多元化来进行客观评估自己和他人。
同时，学校以大型单位组织和开展主题活动，例如阅读节日，英国节日，足球节和艺术节，为每个孩子的全面发展提供了广泛的阶段，丰富了学生的发展方式。在每项活动中，学校都会进行星级比赛。我们可以随时评估学生展示的各种才能，参与的热情以及合作精神，并将评估结果包括在学生的成长档案中。它不仅极大地刺激了学生积极参与活动的热情，而且还培训了学生的各种才能，并为学生的全面发展提供了保证。
（iii）评估结果的呈现反映了人道的性质。
1。使用成绩和评论进行学业表现。
替换传统的“百分比系统”评估方法。评估方法分为四个层次：a，b，c和d和鼓励评论。它不仅可以帮助学生摆脱分数的麻烦，还可以动员学生对学习的热情。
2。子项目评估采用了星级评级系统。
根据不同学科的特征以及课程标准的三维客观要求进行星星竞争活动。
子项目评估可以以更具体和全面的方式反映学生的学习状况，并清楚地表明，学生在学习某个学科或内容方面具有优势和缺点。它更好地在促进弱点的优势和关注差异方面发挥了作用。子项目评估表是灵活的和多样的，可以在课堂，一个单元或一个学期中进行，可以与学科教学紧密整合并易于操作。
（iv）建立增长文件并记录增长轨迹
“增长档案”是为我们的学校学生全面评估的材料提供支持的材料。通过学生的成长档案，可以全面评估学生的全面素质，教师和父母可以理解学生的成长轨迹。 “增长文件”主要由一系列家庭作业，学习过程中的评估材料以及可以证明学生健康成长和各种成就的各种材料组成。例如测试论文，书法工作，成功的论文，成功的作品，各种小报，评估记录等。
这些评估记录反映了学生的成长过程完全反映了评估主题的多样性和评估的激励功能。例如，每个学期的增长记录包括以下五个部分：
1。我眼中的自我
2。合作伙伴的鼓励
3。父母的意见：
4。老师的信息：
5。自我反省：
“成长文件”是由学生独立设计的，由父母参与，由老师合作。在独立收集和组织“成长文件”的过程中，每个学生都可以表达自己的个性并发挥创造力。
2。改革带来的评估变化
（i）促进学生质量的全方位发展
学校考试改革发挥了“评估，以促进学生发展，教师的改善和改善教学实践”，削弱其识别和选择功能，培养学生的自信心，提高学习能力，减轻各个方面的负担和压力，并促进学生的快乐成长和全面的发展。
（ii）促进教师的专业发展
学校考试和评估的改革为教师提供了独立专业发展的余地。通过促进评估研究和各种活动，他们提高了课堂教学能力，并在教师质量方面取得了全面的提高。
我们的学校目前有：
有1名省级教师，2位省级教学专家，Zibo的1名著名老师，4名市政学科领袖，4位市政教学专家，5名市政骨干教师以及45位地区级教学专家和骨干老师。
（iii）促进课堂教学的新变化
改革评估使教室充满了生活增长的气氛。学生的视野变得更加广泛，老师们对他们进行了正确的指导，并且在教师和学生之间互动中的“争议”情况变得更加激烈。学生独立学习，独立思考，进行合作沟通，表达自己的意见，并在课堂上与学生交流。学生开始回到他生活的世界 - 一个充满童年梦想的世界。
我们的评估改革才刚刚开始，有很多想法和疑惑。我们将在实践中广泛征求意见，并不断修改和改善我们的评估计划，以使评估改革更加合理，科学和有利于学生的发展，并不懈地努力为儿童成长铺平道路。
优质的课堂活动摘要3
在假期活动中，学生通过过程记录，经验和体育，阅读笔记，物理对象，生产作品，父母的反馈和其他结果将实际活动交给了学校。学校总结并赞扬了活动的高级契约，使这次活动取得了成功。
通过实施这项主题教育活动，我们学校的阳光假期活动取得了良好的成绩，并且已经证明了学生的各种能力。学生的创新能力得到了提高。在阳光明媚的假期期间，学校以各种形式进行了一系列科学和技术创新活动，例如设立假日科学和技术团队以及开设假日科学和技术活动基础，培养孩子的动手和基于大脑的和创新的能力。培养学生的责任感和爱心。 “照顾他人并关注社会”是一个道德教育概念，它贯穿“阳光度假”工作计划。在阳光明媚的假期期间，孩子们拿起拖把，拿起盆地，抬起衣架。父母认为他们的孩子更明智，家人更快乐，更温暖。学生的实践能力得到了提高。孩子们真正融入了社区，并通过他们在购物中心和餐馆等服务职位上的经验以及试图担任社区领导者的经验来理解社会。学生了解社会的能力得到了提高。 “阳光假期”活动具有一些生动而独特的主题，新颖的内容，并且与儿童的特征一致。突出显示强调实践和经验的活动经常被闪烁。儿童在活动期间与社会有密切的联系并了解社会，表现出高度的社会责任感。它为学生在课程改革中的多元化评估提供了新的想法。通过实施“阳光假期”活动，一些学校在改革学生评估机制方面做出了新的尝试，为许多学校的课程改革工作提供了多元化的学生评估的新想法。
自20xx以来，我们的部门与Aqing Road Street建立了长期的合作关系。根据去年的活动，我们部门今年发起了一项新活动，即帮助城市维持津贴贫困家庭开展阳光辅导活动。
为了使这项活动能够成功地进行，我们事先做了许多准备。首先，在我们联系部门领导人之后，我们获得了部门领导人的理解和支持。领导人认为这是一项非常有意义的活动。当今的大学生应该更多地关心社会，积极地为社会服务，并为社会做出自己的贡献。其次，我们联系了Anqing Road Street的工作人员，并详细解释了我们的活动的目的以及进行这项活动的重要性。我们得到了Anqing Road Street的领导人和工作人员的大力支持。最后，我们在学校以各种方式进行宣传，以选择多名志愿者参加。
由于这项活动已经进行了很长时间，因此我们部门的领导人对参加这项活动的志愿者提出了很多要求。首先，我们在电子部门进行了宣传，以动员所有人积极参与这项活动。其次，在签约的学生中，一些具有良好能力的学生被选为这项活动的志愿者。最后，由于这项活动的主要内容是为Anqing Road Street的贫困家庭的儿童提供一对一的成对课程，因此我们还为活动开始之前对这些精心挑选的志愿者进行了两周的培训，参加培训的老师也是很好的学生，我们还从我们的部门中仔细选择了。
活动开始后，这些来自我部门的志愿老师每个星期日早上都进入学生的家，并每周为他们举行课程。班级的主要内容主要基于这些学生通常教的课程，并让他们的孩子独立学习。我们的志愿者主要为学生提供一些适当的帮助。例如，如果学生在学术上不了解某些人，那么老师将为这些学生提供详细的答案，以帮助他们加强对这些知识点的理解，同时为这些孩子提供一些有效的学习方法，以帮助他们建立对学习和学习兴趣的信心。在学习期间，您还应该与孩子们沟通，以了解孩子如何看待学习。当学生的学习进展时，应给予适当的赞美，以增加学生对学习的热情。
活动结束时，我们联系了Anqing Road Street的工作人员，我们举行了小型颁奖典礼。从参加此次活动的这些学生中，我们选择了一群具有明显学习进度的学生，向他们颁发了奖项，鼓励他们认真学习，并希望他们能够继续保持这种态度。同时，我们还选择了一些认真教学的大学生志愿者，并授予他们荣誉证书的“优秀老师”。这也是对我们的志愿活动的认可，我们也希望他们能够继续保持这种奉献精神。
该活动的影响非常重要，并受到部门领导人的高度赞扬。他表示，他总是会支持我们继续进行此类活动，希望我们能使活动越来越好。活动结束后，许多志愿者说，这项活动是非常有意义的，因为这项活动不仅使他们能够理解志愿者的责任，而且还允许他们在教学时了解教师的责任。在活动期间，他们在与学生的互动中建立了深厚的友谊。在谈论他们教授的学生时，许多志愿者总是为自己的语气感到自豪，这也使他们更好地了解了老师的责任。一些志愿者说，他们还通过这次活动学到了一些老师的苦难，并说他们比以前更能理解老师。简而言之，在这一事件中，不仅受益的是我们的孩子，而且我们的志愿者也从中学到了很多东西。
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