一年级数学游戏作文

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数学给予人们的不仅是知识,更重要的是能力,这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养,将使人终身受益。以下是无忧考网整理的数学游戏作文,希望对您有所帮助。rIP篇语网

数学游戏1rIP篇语网

有趣的游戏rIP篇语网

请你与同伴一块玩个游戏。在桌上摆三小堆火柴,例如,分别是12、10和7根。然后,轮流从一堆火柴堆里取出火柴,可以取一根,也可以一次取完整堆火柴,可是不能一根不取。谁取完火柴,谁就赢了。例如,A、B两人轮流取火柴的变化是:rIP篇语网

开始12、10、7rIP篇语网

A取112、10、6rIP篇语网

B取312、7、6rIP篇语网

A取111、7、6rIP篇语网

B取21、5、6rIP篇语网

A取21、5、4rIP篇语网

B取21、3、4rIP篇语网

A取21、3、2rIP篇语网

B取11、2、2rIP篇语网

A取10、2、2rIP篇语网

B取10、1、2rIP篇语网

A取10、1、1rIP篇语网

B取10、0、1rIP篇语网

最后取完火柴的是A,他获胜了。那么,A是否总能获胜呢?rIP篇语网

这个问题的答案与二进制有关。把12、10、7分别用二进制表示:rIP篇语网

12——1100,rIP篇语网

10——1010,rIP篇语网

7——111。rIP篇语网

竖看这三个数的每一列,除最右边的一列外,都有两个1。A先取,只要rIP篇语网

每次使每一列有两个1或者一个1也没有,就能获胜:rIP篇语网

12——1100,rIP篇语网

10——1010,rIP篇语网

6——110。rIP篇语网

A取1后,B取3,破坏了这个结果。A再取11,又恢复了这个结果:rIP篇语网

1——1,rIP篇语网

7——111,rIP篇语网

6——110。rIP篇语网

这以后,不管B怎么取,总要破坏这个结果;而A总可以恢复它,直到取得胜利。rIP篇语网

由此可见,要是开始时的数组符合这个要求,并且两人都知道取胜诀窍,那么,总是先取数的人输,后取数的人赢了。在这种情况下,先取数的人,只好把希望寄托在对手出错。要是把火柴分成四堆、五堆或者更多的堆,不管每堆多少根,用这个办法也一样能取得胜利。rIP篇语网

数学游戏2rIP篇语网

黑白棋游戏rIP篇语网

把四个白棋子和四个黑棋子摆好如图,要求把白棋子移到号码为1、2、3、4的格子里,把黑棋子移到号码为6、7、8、9的格子里。移动的规则是:rIP篇语网

(1)每个棋子一次能走到相邻的一格,或者跳过一个格,不得再往前跳;rIP篇语网

(2)无论哪个棋子不能返回它曾到过的格子;rIP篇语网

(3)在每个格子里不能多于一个棋子;rIP篇语网

(4)从白棋子开始跳。rIP篇语网

二十四步移动,可以使黑白棋子的位置对换:rIP篇语网

请你想一想,还有没有更好的跳法?rIP篇语网

要是五个白棋子和五个黑棋子,或者更多的棋子,又该跳多少步才能互换位置呢?rIP篇语网

要是两个白棋子和两个黑棋子,那幼儿园的小朋友会感到兴趣。rIP篇语网

数学游戏3rIP篇语网

黑白棋游戏2rIP篇语网

取四个白棋子和四个黑棋子,把它们排列成白黑相间的一串。左边外面可以利用的空位有两个,而移到这两个空位的只能是两个紧挨着的棋子,并且不得改变它们的顺序。要求把棋子作四次成对的移位,得到的排列顺序是:rIP篇语网

四个黑棋子在前,四个白棋子在后。rIP篇语网

为了便于说明,把棋子rIP篇语网

从左到右编上号码:rIP篇语网

第一次移位,把6rIP篇语网

和7移到空位,得:rIP篇语网

第二次移位,把3rIP篇语网

和4移到空位,得:rIP篇语网

第三次移位,把7和1移到空位,得:rIP篇语网

第四次移位,把4和8移到空位,便得到所要求的排列顺序。rIP篇语网

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五个王后的游戏rIP篇语网

这是两人玩的游戏。在棋盘上随意摆几个王后,例如图中有5个王后。两人轮流移动王后。移动的方式如下:rIP篇语网

(1)取走王后。rIP篇语网

(2)以下列方式移动王后,步数不限。rIP篇语网

①向下移动;rIP篇语网

②向左移动;rIP篇语网

③沿对角线向左下方移动。rIP篇语网

如果移动后,两个王后位于同一方格,则两者都会被取走。取走最后一个王后的人赢。rIP篇语网

解答与分析rIP篇语网

这个游戏在有限的移动步数之后一定会结束,因为王后不能倒退,而且每次移动之后活动的空间就更小。这不是个容易分析的游戏。rIP篇语网

这个游戏也可以改成最后取走王后的人输。rIP篇语网

数学游戏5rIP篇语网

摸球rIP篇语网

【游戏题】rIP篇语网

目的:通过摸球游戏可以对概率有一个初步的认识。rIP篇语网

操作步骤:rIP篇语网

1.摸一摸。4人轮流摸球,共摸20次,摸出一个球,小组长记录一次颜色,然后把球放回盒内再摸;rIP篇语网

2.记一记。记录时,白球用“√”表示,黄球用“×”表示;rIP篇语网

3.议一议。小组交流:摸到()球的次数多,摸到()球的次数少,跟你们的猜测一样吗?为什么会出现这样的实验结果?rIP篇语网

4.填一填。填写实验结果。rIP篇语网

实验结果:rIP篇语网

我们组共摸球()次,其中摸到白球()次,黄球()次。摸到()球的次数多,摸到()球的次数少。rIP篇语网

实验证明:rIP篇语网

因为______________,所以摸到()球的可能性大,摸到()球的可能性小.rIP篇语网

问题:rIP篇语网

1、如果从我们教室里任意抽出一个人是老师的可能性大,还是学生的可能性大,为什么?rIP篇语网

2、盒子中有14个球,分别是8个白球、4个黄球和2个红球。摸出一个球,可能摸到哪种颜色的球?摸到哪种球的可能性大,为什么?rIP篇语网

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