初二英语第八单元教案

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你知道怎么写初二英语第八单元教案吗?本课是新目标英语八年级上册第8单元,教材以 How was your school trip ? 为中心话题,围绕着描述“过去发生的事情”展开,一起看看初二英语第八单元教案!欢迎查阅!dCs篇语网

初二英语第八单元教案1

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一、教材分析dCs篇语网

(一)教材的地位及作用dCs篇语网

本课是新目标英语八年级上册第8单元,教材以 How was your school trip ? 为中心话题,围绕着描述“过去发生的事情”展开,学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see /buy…? Were there any…?询问过去的事件,让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中,学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。Section A的主要学习内容是:复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化,学习一般过去时态的两种一般疑问句: Did you…? Were there any …?教材安排了许多听,说,读,写的任务活动,我将灵活运用这些活动,将其中的一些活动进行变化或整合,如:1c,2c和3c的Pairwork活动内容相似,我将把2c和3c整合成一个Interview(采访)的任务活动。dCs篇语网

(二)教学目标dCs篇语网

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述,结合第八单元的教材内容,我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化:dCs篇语网

1、知识目标:单词:学习掌握词汇aquarium,, gift shop, seal, shark, hang out等。dCs篇语网

功能:描述过去发生的事情dCs篇语网

语言结构:规则动词和不规则动词的一般过去式dCs篇语网

一般过去时的一般疑问句dCs篇语网

句型:Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks.I saw some sharps/ I went to the aquarium.dCs篇语网

2、语言技能:听:能识别不同句式的语调,并能根据语调变化,判断句子意义的变化;能听懂本课学习活动中的问题,做出较得体的回答。dCs篇语网

说:能在本课的任务型活动如:游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。dCs篇语网

读:能正确朗读本单元对话和句型;能查阅工具书为完成任务做准备。dCs篇语网

写:能写出本节课学习的单词和句型,能运用简单的句子写出过去的活动和感受。dCs篇语网

3、学习策略:抓住用英语交际的机会,在交际中把注意力集中在意思的表达上,必要时借dCs篇语网

助手势和表情。dCs篇语网

主动参与学习活动,善于和他人合作。dCs篇语网

4、情感目标:通过描述过去所做的事,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,学会交换不同的看法,了解他人的喜好,增进情谊。dCs篇语网

5、文化意识:用恰当的方式表达赞扬或自己的观点;了解英、美国家中小学生的业余生活,培养世界意识。dCs篇语网

二、学情分析dCs篇语网

1.初二上期的学生经过一年多的学习,有了一定的英语基础知识和听说能力,正逐渐向读、写过渡,同时,学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践,有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。dCs篇语网

2.本单元学情剖析:本单元的主题是谈论过去的事情,可以采用活动教学法和Role playing的学习策略,学习新词汇,掌握重点句型,同时能比较好地运用到实践中,解决类似问题。做到既能巩固所学知识,又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。dCs篇语网

三、教法渗透dCs篇语网

1、教学设计思路与教材处理:dCs篇语网

《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的;学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。整个教学过程中,各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练,而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养;重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验,让学生在用中学,在学中用(Learning by using, learning for using)。dCs篇语网

2、教学原则dCs篇语网

l 活动性原则 提倡学生主动参与,体验,交流,合作,探究等多种学习。dCs篇语网

l 合作性原则 以学生为主体,师生合作,生生合作,体现教与学的互动,交往。dCs篇语网

l 任务型原则 任务驱动—激发动机;任务完成—激励学习积极性;执行任务—培养责任心和合作精神。dCs篇语网

l 情感性原则 激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。dCs篇语网

3、教法运用:dCs篇语网

本课主要运用“任务型教学法”,并辅助于TPR 全身反应教学法、情景交际教学法和游戏活动。dCs篇语网

4、教学手段dCs篇语网

l 多媒体辅助:用flash 软件将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。dCs篇语网

l 非测试性评价:传统的评价观念的出发点是学科本位,只重学科,不重学生发展。 要体现新课程标准的实施效果,评价体系应该“正确反映外语学习的本质和过程,满足学生发展的需要”。为了达到这一目标,唯有重视形成性评价,充分发挥其积极作用,促进新的评价体系的形成。因此,本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段,帮助学生学会自主学习,学会与人合作,培养创新意识以及具备科学的价值观。dCs篇语网

四、学法指导dCs篇语网

新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,培养良好学习习惯和形成有效策略,发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神,我从以下几个方面对学生进行学法指导。dCs篇语网

1、学习方法的指导dCs篇语网

培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。dCs篇语网

2、学习积极性的调动dCs篇语网

我在教学过程中创造一种开放的,和谐的,积极互动的语言氛围,把课堂变成有声有色的舞台,让学生在乐中学。dCs篇语网

3、学习能力的培养dCs篇语网

通过连贯的听说读写,游戏,竞赛等,培养学生的交际能力,发展他们的思维能力。dCs篇语网

4、学习策略的指导dCs篇语网

本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组,让他们围绕着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。创建开放式,探究式的课堂,有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面,回答问题,让学生学会使用认知策略;让学生表演对话,实现交际策略;引导学生交际,主动练习和实践,是调控策略的体现。充分利用多媒体,录音,卡片等是资源策略。dCs篇语网

初二英语第八单元教案2

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Teaching goals (教学目标)dCs篇语网

1.Words : barber shop , well , bathroom , accident , earth , silence , playground , around , strange , kitchen , modern , follow , shirt .dCs篇语网

2.when , while 引导的时间状语从句。dCs篇语网

3.学习过去进行时态。dCs篇语网

4.利用知识谈论过去发生的事情。dCs篇语网

5.复习过去式,学会讲故事。dCs篇语网

6.了解一些自然科学知识和社会科学知识。dCs篇语网

Important and difficult points:(教学重难点)dCs篇语网

1.when , while 引导的时间状语从句。 2.学习过去进行时态。dCs篇语网

Teaching aids : a tape-recorder , cards .dCs篇语网

第一课时dCs篇语网

Teaching procedures(教学步骤) :dCs篇语网

Step 1 Leading in(导入话题,激活背景知识)dCs篇语网

1.Greetings and free-talk . 2.Check the Homework(家庭作业) .dCs篇语网

3.Dictate the words in Unit 2 .dCs篇语网

Step 2 Pre-task(任务前活动)SB Page 18 , 1a .dCs篇语网

1.Point to the sentences .Read the sentences .Explain what each one means .dCs篇语网

2.Look at the picture .Point out the six people .Match the statements with the people in the picture .dCs篇语网

3.Check the answers .dCs篇语网

4.Practice reading .dCs篇语网

Step 3 While-task(任务中活动)SB Page 18 , 1b .dCs篇语网

1.Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do .dCs篇语网

2.Look at the dialogue in the picture .dCs篇语网

语法:dCs篇语网

过去进行时态的构成: was / were + doing .dCs篇语网

用法:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作,一般用时间状语来表示。dCs篇语网

I was standing in front of the library when the UFO arrived .dCs篇语网

3.Play the tape twice . Circle the correct responses . 4.Check the answers .dCs篇语网

Step 4 Post-task(任务后活动)dCs篇语网

Talk about what people were doing when the UFO arrived .dCs篇语网

Step 5 While-task(任务中活动)SB Page 19 , 2a .dCs篇语网

1.Read the sentences .Make sure the Ss understand what they mean .dCs篇语网

2.Play the tape twice .Order these statements .dCs篇语网

3.Play the tape again ,correct the answers .dCs篇语网

SB Page 19 , 2b .dCs篇语网

1.Read the instructions . 2.Play the recording .Write “when” or “while” on each line .dCs篇语网

3.Play the recording again ,correct their answers .dCs篇语网

Notice: when / whiledCs篇语网

※ When comes before a quick action that happens only once .The word “while” comes from an action that continues for some time .dCs篇语网

Step 6 Post-task(任务后活动)SB Page 19 , 2c .dCs篇语网

1.Point ort the picture .Ask what each person is doing .dCs篇语网

2.Groupwork : Ask “What was …doing when the UFO arrived ?”dCs篇语网

3.Ask a group to say its conversation to the class .dCs篇语网

Step 7 Grammar FocusdCs篇语网

Review the grammar box by asking some students to read the sentences .dCs篇语网

Homework(家庭作业) :dCs篇语网

1.Go over the words in this unitdCs篇语网

2.用介词或介词短语填空。dCs篇语网

① They were talking the phone .dCs篇语网

② I was he barber’s chair .dCs篇语网

③ The boy was walking the street when a UFO landed .dCs篇语网

④ I had a very unusual experience Sunday .dCs篇语网

⑤ The alien visited the Museum Flight .dCs篇语网

教学后记:dCs篇语网

初二英语第八单元教案3

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教师:录音机,所学物品的图片。dCs篇语网

学生:英语点金教练及相关的学习用具dCs篇语网

Teaching procedures(教学步骤) :dCs篇语网

Step 1 Leading in(导入话题,激活背景知识)dCs篇语网

1.Greetings and free-talk .dCs篇语网

2.Check the Homework(家庭作业) .dCs篇语网

Step 2 While-task(任务中活动)SB Page 20 , 3a .dCs篇语网

1.Read the instructions .dCs篇语网

2.Read the e-mail by the Ss first .Number the pictures in the correct order .dCs篇语网

3.Explain something .dCs篇语网

4.Practice reading and listen to the tape .dCs篇语网

SB Page 20 , 3b .dCs篇语网

Cover the story .Look at the pictures and take turns to tell the story . I think this activity is hard to most of the students .dCs篇语网

If necessary , do it as Homework(家庭作业) .dCs篇语网

SB Page 20 , Part 4 .dCs篇语网

What were you doing at these times last Sunday ?dCs篇语网

1.Read the sample dialogue in the box .dCs篇语网

2.Look at the table .Read the times for the Ss .dCs篇语网

3.Pairwork : Talk about what they were doing at different times .dCs篇语网

4.Write down your answers .dCs篇语网

5.Practice reading .dCs篇语网

Step 3 Post-task(任务后活动)dCs篇语网

Make an interview .dCs篇语网

Interview two classmates in your class and write down their answers .Begin like this :dCs篇语网

-----What were you doing at … ? ------I was … .dCs篇语网

Homework(家庭作业) :dCs篇语网

Cover the story in 3a .Try to retell the story .dCs篇语网

教学后记:dCs篇语网

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