三年级数学教案上册乘除混合运算

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在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。能正确计算乘除混合运算。一起看看三年级数学教案上册乘除混合运算!欢迎查阅!8iw篇语网

三年级数学教案上册乘除混合运算18iw篇语网

教学目标:8iw篇语网

1、在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。8iw篇语网

2、能正确计算乘除混合运算。8iw篇语网

3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,提高各方面能力。8iw篇语网

教学重点:8iw篇语网

理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。8iw篇语网

教学难点:8iw篇语网

正确计算乘除混合式题。8iw篇语网

教学准备:8iw篇语网

课件8iw篇语网

教学过程:8iw篇语网

课前口算8iw篇语网

200÷5 180÷6 810÷9 220÷2 333÷3 23×20 10×21 43×10 20×2 3×23 32×10 40×12 20×33 80×20 30×238iw篇语网

一、观察情境图,使学生发现数学信息(出示课件)8iw篇语网

学生说一说从图中发现了哪些数学信息8iw篇语网

二、提出问题8iw篇语网

根据这些数学信息,师提出解决问题8iw篇语网

1、买9千克南瓜需要多少钱?8iw篇语网

2、把番茄苗移栽到种植区里,能栽多少行?8iw篇语网

三、尝试与探索8iw篇语网

四、师生合作,探索新知8iw篇语网

学生可能有三种算法8iw篇语网

1、18÷3=6(元) 6×9=54(元)8iw篇语网

2、9÷3=3(元) 18×3=54(元)8iw篇语网

3、还可以列成综合算式8iw篇语网

汇报的学生把自己的解题思路说出来,其他学生可以对不明白的地方提出质疑,全班共同解决。8iw篇语网

方法三的算式有乘也有除,教师小结:有乘也有除的运算叫乘除混合运算。8iw篇语网

引导重点8iw篇语网

1、让学生回顾计算过程,思考连除、乘除混合运算的顺序。8iw篇语网

2、班内反馈:学生说出自己的想法8iw篇语网

达成共识8iw篇语网

连除运算从左往右按顺序计算8iw篇语网

五、练一练8iw篇语网

自主练习第1题8iw篇语网

买6包葡萄干要42元,买10包葡萄干需要多少元?8iw篇语网

将条件和问题进行整理8iw篇语网

包数8iw篇语网

钱数8iw篇语网

引导学生先仔细观察画面,找到已知信息和问题,明确数量间的关系,并独立解决。8iw篇语网

师生共同交流答案!8iw篇语网

六、总结8iw篇语网

这节课的学习你有什么收获?8iw篇语网

生1:花18元买了3千克南瓜8iw篇语网

生2:我想买9千克8iw篇语网

生3:苗圃里有12行番茄苗,每行有60棵8iw篇语网

生4:把他们全部移栽到种植区,每行栽9棵8iw篇语网

1、学生独立思考,列式解决问题,教师巡视8iw篇语网

2、小组内交流,讨论自己的算法。8iw篇语网

3、班内反馈,按小组进行。8iw篇语网

学生说出自己的想法8iw篇语网

学生独立解决问题8iw篇语网

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教学目标:8iw篇语网

让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程,获得解决问题的经验,体会除法和加、减的混合运算的计算顺序,我根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平,确定本节课的教学目标。8iw篇语网

1.知识与技能:列综合算式解决两步计算的问题,掌握四则混合运算的顺序。8iw篇语网

2.过程与方法:掌握混合运算计算过程,能熟练计算,养成良好的学习习惯。8iw篇语网

3.情感态度与价值观:初步感受混合运算与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值。8iw篇语网

教学重点:8iw篇语网

探索并掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序。8iw篇语网

教学难点:8iw篇语网

对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算。8iw篇语网

教法学法:8iw篇语网

1.针对本节课的教学内容以及小学生的特点,我主要采用联系生活实际进行情景创设,引导学生讨论交流和小组合作法,并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。采用这些方法及手段,以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。培养了学生独立获取知识的能力。8iw篇语网

2.小组合作学习。学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息,说说解题思路,来解决实际问题。8iw篇语网

3.学生通过独立列式计算,交流计算顺序和结果,提高学生的计算能力。8iw篇语网

教学过程:8iw篇语网

一、创设情境,诱发兴趣8iw篇语网

(1)出示7×6+24,指名学生板演计算,总结运算顺序。8iw篇语网

(2)课件出示例2.8iw篇语网

(3)找出例2中的数学信息,引导学生提出问题。8iw篇语网

(4)在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元?”来研究。8iw篇语网

二、学生交流、合作、探索、归纳方法。8iw篇语网

(1)鼓励学生探究8iw篇语网

师:关于这一节的问题,每个足球比篮球多多少元?老师想放手让同学们自己解决,依托小组的力量,先独立思考,再交流分享自己的观点。8iw篇语网

生:学生独立思考,小组合作交流,教师参与其中收集信息。8iw篇语网

(2)学生代表汇报本组内的发现,教师补充,教师引导学生说出计算步骤,和书写格式。8iw篇语网

(3)及时总结:在一个算式里既有除法也有加减法,我们应该按怎样的顺序计算。(先算除法,再算加减法。)8iw篇语网

三、巩固拓展强化新知8iw篇语网

(1)课件出示算式,147-72÷6、327-56+78、56÷8×15、32×3+378iw篇语网

学生说说计算顺序。8iw篇语网

(2)给计算顺序分类,(含有同一级运算的按从左到右的顺序计算,含有两级运算的按先乘除,后加减的顺序计算。)8iw篇语网

(3)画出第一步计算什么,再计算。8iw篇语网

设计意图:练习时按照,先说计算顺序,再画出第一步计算什么,最后计算的模式进行练习,这样学生有说到做,明确了计算顺序,提高了计算能力。8iw篇语网

四、归纳总结8iw篇语网

(1)今天你有什么收获?8iw篇语网

含有同一级运算的按从左到右的顺序计算,含有两级运算的按先乘除,后加减的顺序计算。8iw篇语网

(2)你还有什么不明白的?8iw篇语网

板书设计:8iw篇语网

除法和加、减法的混合运算8iw篇语网

45-70÷28iw篇语网

=45-358iw篇语网

=10(元)8iw篇语网

1.当综合算式里有乘、除法和加、减法时,要先算乘除,再算加减。8iw篇语网

2.在一个算式里,只有加减法或只有乘除法时,要按照从左到右的顺序进行计算。8iw篇语网

通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程,让学生直观的了解除法和加、减法的混合运算的计算顺序,并及时的进行计算顺序的文字总结,给计算顺序分类明确。达到学生正确计算的目的。8iw篇语网

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教学目标:8iw篇语网

1、通过引导学生进行练习,使学生进一步体会混合运算的顺序,引导学生进一步认识“先乘除,后加减”的运算顺序。8iw篇语网

2、引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识有小括号时,应先算小括号里面的,使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。8iw篇语网

3、通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力。8iw篇语网

4、培养学生认真审题,细心计算的习惯。8iw篇语网

教学重点:8iw篇语网

通过练习使学生熟练掌握“先乘除,后加减”的运算顺序,以及小括号的作用。8iw篇语网

教具准备:8iw篇语网

多媒体课件,每人准备1枝红笔8iw篇语网

教学过程:8iw篇语网

一、复习8iw篇语网

1、提问:通过上这一单元的学习,请你说说混合运算的顺序是怎样的?(指名口答)8iw篇语网

2、说明练习内容,导入课题。8iw篇语网

二、指导练习8iw篇语网

1、(1)引导学生理解题意。8iw篇语网

提问:图画的是什么?要解决什么问题?8iw篇语网

(2)让学生独立解答。8iw篇语网

强调:列算式时要注意什么?(先算什么要划线)8iw篇语网

2、第2题学生独立完成,学生互判。(注意:现算什么用红线划出来)8iw篇语网

明确:在一个算式里有加减法,又有乘除法,先算乘除,后算加减。8iw篇语网

3、第3题要求学生独立完成,先计算,后涂色。8iw篇语网

4、(1)引导学生理解题意。8iw篇语网

提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)8iw篇语网

(2)让学生独立解答。8iw篇语网

5、先比较哪种饮料便宜,有3种方法8iw篇语网

解法一:12÷6=2(元)、解法二:3×6=18(元)、解法三:12÷3=4(瓶)8iw篇语网

3>2、18>12、6>48iw篇语网

答:男生买的饮料便宜。答:男生买的饮料便宜。答:男生买的饮料便宜。8iw篇语网

再算每瓶便宜多少元?8iw篇语网

3-12÷68iw篇语网

=3-38iw篇语网

=1(元)答:每瓶便宜1元。8iw篇语网

6、(1)引导学生理解题意。8iw篇语网

提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)8iw篇语网

(2)提问:为什么要用小括号?不用行吗?8iw篇语网

a.看情境图,先说说图意,收集数学信息。8iw篇语网

b.独立解决问题8iw篇语网

c.在小组内交流8iw篇语网

d.小组汇报,全班交流8iw篇语网

7、指导提问:获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题?(小组交流合作)8iw篇语网

8、数学游戏8iw篇语网

数学游戏:“24点”,游戏前说清游戏规则,先演示,然后分小组进行游戏。8iw篇语网

三、总结:第一单元所学的混合运算内容,一定要记清运算顺序。8iw篇语网

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