小学教习语文教学教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面小编带来小学教习语文教学教案，希望大家喜欢。tg2篇语网

小学教习语文教学教案1tg2篇语网

教学目标：tg2篇语网

知识与能力：学会10个生字，认识8个字。了解课文内容，知道死海吸引游客的地方。有感情的朗读课文。tg2篇语网

情感与态度：了解和探索大海与人的关系，感受大海的神奇，激发学生热tg2篇语网

爱大自然，探索自然的兴趣。tg2篇语网

过程与方法：引导学生围绕主线自学课文，通过小组合作，自主探究，感悟课文内容。激发学生自主学习，培养学生的合作意识，从而提高阅读能力tg2篇语网

教学重点：tg2篇语网

朗读课文，理解课文，知道四大海的特点，及给游人带来的欢乐。tg2篇语网

教学难点：tg2篇语网

指导学生搜集有关死海的资料，结合语言文字和插图，体会作者的感受及死海的神奇。tg2篇语网

教学准备：tg2篇语网

生字卡片、教学插图、有关死海的资料tg2篇语网

教学时间：tg2篇语网

两课时tg2篇语网

第一课时tg2篇语网

一、激趣导入，初读课文tg2篇语网

1、看人躺在波浪上看书，喝咖啡的画面。tg2篇语网

人怎么能躺在波浪上看书，喝咖啡呢?这是什么地方?你想知道其中的秘密吗?tg2篇语网

教师板书课题，齐读课题。tg2篇语网

2、学生初读课文tg2篇语网

读准字音，不懂的词查字典。tg2篇语网

思考：这篇课文主要写了什么?用自己的话说一说tg2篇语网

二、检查预习情况tg2篇语网

1、指名学生读生字，正音tg2篇语网

“阻”是平舌音。tg2篇语网

“幻”注意字形，不要掉了左边一点，右边不要加横。tg2篇语网

“仰”字不要多加一撇。tg2篇语网

2、指名分自分段读课文。其他同学认真听。他们的字音读准了没有?想想这篇课文主要写了什么?tg2篇语网

3、学生回答(作者游览的死海的所见所感)tg2篇语网

三、学习课文tg2篇语网

1、自读课文。想想死海吸引游人的地方在哪里?tg2篇语网

2、学生小组交流，教师指导tg2篇语网

第二课时tg2篇语网

一、复习导入tg2篇语网

作者浏览死海，留下深刻印象，死海哪些地方吸引游客?tg2篇语网

二、学习课文tg2篇语网

死海吸引游客之处可从以下三方面着手tg2篇语网

1、景色美丽、奇异tg2篇语网

引导学生读课文，体会五颜六色，像彩虹，变幻多彩的光晕。tg2篇语网

2、名字奇特tg2篇语网

引导学生读课文第三自然段后半部分，理解“死海”名字由来tg2篇语网

3、浮力大tg2篇语网

引导学生读第6-9自然段，领会作者好奇兴奋的心情，感受死海的神奇tg2篇语网

补充有关死海资料，激发学生兴趣。tg2篇语网

三、再读课文，自己感兴趣的内容多读几遍。tg2篇语网

四、作业设计tg2篇语网

1、写生字。tg2篇语网

2、小练笔：向大家介绍你游览过的最感兴趣一处景点。tg2篇语网

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教学目标tg2篇语网

★理解课文中重点词句的意思。tg2篇语网

★理解生物学家和解剖学者是怎样感受到种子力量的伟大。tg2篇语网

★正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的叙述顺序。tg2篇语网

教学难点tg2篇语网

★理解生物学家和解剖学者是怎样感受到种子力量的伟大。tg2篇语网

★理解象征手法的运用。tg2篇语网

教学过程tg2篇语网

一、导课tg2篇语网

老师布置同学们收集并背诵跟小草有关的名诗名句，哪位同学愿意背给大家听听?tg2篇语网

能谈谈你对这个诗句的理解吗?tg2篇语网

今天我们再来学习一篇散文，看看我们还能读懂怎样美丽的生命。齐读课题。tg2篇语网

二、整体感知tg2篇语网

1、刚才同学们背的诗句中展示了不同的野草形象，在不同的人眼中、在不同的背景下，野草形象是不同的。tg2篇语网

在作者眼中的野草是怎样的形象呢?请同学们带着这个问题迅速浏览课文。tg2篇语网

2、谁来谈谈作者的观点，野草是怎样的?tg2篇语网

三、品析“种子的力大”tg2篇语网

1、请同学们再来读读课文，课文用哪些例子来证明“种子的力”力大无比?tg2篇语网

分开头盖骨掀翻重压tg2篇语网

2、请从两个事例中选择你感兴趣的事例读一读，抓住重点词句细细品味一下，把你的感受简单标记在书上。tg2篇语网

把你的感受与小组同学交流一下。tg2篇语网

3、交流阅读感受：tg2篇语网

(1)谁细细品读了“分开头盖骨”这部分课文，谈谈你的感受。tg2篇语网

指导学生抓重点词语谈体会tg2篇语网

(2)很多同学都从这句话中感受到种子力大无比，课件出示“一发芽如此如此”，请大家大声读，你从tg2篇语网

这段话中还能读懂什么?tg2篇语网

画出“完整分开”，什么是“完整分开”?tg2篇语网

(3)此时你有什么感觉?tg2篇语网

感情朗读，让我们就把这种震撼大声地表达出来。tg2篇语网

4、我们用了惯用的“读-品-议-读”的方式读懂“分开头盖骨”部分课文。tg2篇语网

哪位同学品读了“掀翻重压”这个事例?谈谈你的阅读感悟，把收获与同学们分享。tg2篇语网

(1)学生汇报tg2篇语网

抓“挺、钻、透、掀翻”这四个描写野草动作的词语感受了石块下的小草的生命力。tg2篇语网

这四个词都有“长”的意思，如果我换掉，你看看表达效果上有什么不同?tg2篇语网

能不能够把你的感受读出来。指名读，齐读tg2篇语网

(2)画出，品悟“曲曲折折、顽强不屈”。想象一下，石块下的小草到底经历了什么，又是如何顽强不屈地tg2篇语网

面对这些困难的?看看图能不能受到什么启发?tg2篇语网

(3)这顽强不屈得生命力真让人肃然起敬，你想不想会野草说点什么?带着我们的敬意和赞叹通过读表达出tg2篇语网

来。让我们齐读第七自然段。tg2篇语网

四、联系背景，深度感悟tg2篇语网

1、我们看着石块下生长的小草，我们知道了什么是长期抗战的力，什么是能屈能伸的力，什么是不达目的不tg2篇语网

止的力，感受了种子那令人难以置信的力量。在震惊之余，如果我们走进作者当时所处的那战火纷飞的年月tg2篇语网

，你一定能读懂这段话的真正含义。tg2篇语网

出示写作背景：tg2篇语网

2、读了那段文字，你是不是对“长期抗战的力、不达目的不止的力、能屈能伸的tg2篇语网

力”深度理解?tg2篇语网

3、扩说内涵，激情诵读。tg2篇语网

一段，把作者最想告诉我们的意思表达出来。tg2篇语网

作者最想表达的意思是什么?(写作意图)tg2篇语网

把文章当作抗战的号角，为英雄的中华儿女呐喊助威，只要生命在，我们革命必胜!tg2篇语网

五、拓展阅读，升华情感tg2篇语网

1、总结板书。tg2篇语网

2、学习了这篇文章，感受了顽强的生命力，你都想到了谁?tg2篇语网

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教具准备：tg2篇语网

挂图、拼音卡片tg2篇语网

教学过程：tg2篇语网

一、直接导入tg2篇语网

1、今天我们一起来认识拼音王国里最有意思的声母，首先，我们一起来看三幅图。tg2篇语网

2、谁能说说图上画了什么?(指名说)tg2篇语网

生：一只大公鸡。tg2篇语网

生：一个气球。tg2篇语网

生：一个西瓜。tg2篇语网

(西瓜的特点：切开了。看看象什么)tg2篇语网

二、今天咱们要认识的声母就和这三副如图有点关系tg2篇语网

学习新声母。tg2篇语网

1、(出示：jqx贴在相应的位置)猜一猜它们叫什么?tg2篇语网

2、小组内自学，讨论结果。tg2篇语网

3、汇报学习结果，师纠正，师生共同评价。tg2篇语网

4、编顺口溜：一只小鸡jjj，一个气球qqq，一个西瓜_x。tg2篇语网

三、练习jqx与韵母相拼tg2篇语网

1、出示“鸡、七、西”，学生认读。tg2篇语网

2、评一评，改一改tg2篇语网

鸡七西tg2篇语网

qīxījītg2篇语网

3、游戏形式练习拼读tg2篇语网

每人拿一个拼音卡片，找找朋友，并把它拼出来。(声母为jqx)tg2篇语网

四、比一比，赛一赛，争做有心人tg2篇语网

1、出示：gǔhúkūtg2篇语网

júqǔxūtg2篇语网

2、你发现了什么?(寻找jqx与ü的拼读规律)tg2篇语网

3、小结：顺口溜：小ü小ü有礼貌，见了jqx就脱帽。tg2篇语网

五、拓展练习tg2篇语网

1、想一想，说一说，你知道那些和ü相拼得音节?tg2篇语网

2、仔细观察查字表中的音节，你能不能发现新的问题?tg2篇语网

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教学目标：tg2篇语网

1.使学生初读课文，了解课文内容。tg2篇语网

2.认识10个生字，会写8个生字。tg2篇语网

教学过程：tg2篇语网

(一)提示课题，初读课文tg2篇语网

板书课题，让学生自己读课文tg2篇语网

(二)小组互相学习tg2篇语网

1.自读课文，画出生字，借助拼音正音。tg2篇语网

2.小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。tg2篇语网

“铺”在课中表示一种动作，读pūtg2篇语网

(三)认记生字tg2篇语网

指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法，如：tg2篇语网

1.谜语识记tg2篇语网

毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。tg2篇语网

省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。tg2篇语网

店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。tg2篇语网

2.借助偏旁认记tg2篇语网

“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关，“银”是金属，所以是金字旁。tg2篇语网

(四)巩固识字tg2篇语网

1.用生字卡片开火车读。tg2篇语网

2.“摘苹果”游戏，在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果”摘下来，摘对四个以上可奖励一张苹果贴画。tg2篇语网

3.自编短文巩固识字tg2篇语网

在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店，金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品，金店地面上铺着红色的地毯，妈妈看见玻璃柜里的一条银色项链，便指着这条项链，问营业员多少钱，营业员拿出这条项链说：“8000元，不讲价”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。tg2篇语网

(五)写字指导tg2篇语网

本课要写的字中，有三个提手旁(打、指、接)可以借助以前学习的提手旁的知识指导书写。tg2篇语网

“指”字右上是“匕”不要写成“七”;“接”字右下的“女”横要长些，“故”字右边是反文儿，不是折文儿;“候”不要漏写中间的“竖”;“奇”要写得上小下大。tg2篇语网

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教材分析：这小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的品质。这又是一优美的小散文，体现为语言的优美，画面的优美，情感的优美和的优美。tg2篇语网

教学理念：tg2篇语网

1、学生是学习的主体，课堂中让学生充分动起来，体会合作的快乐。tg2篇语网

2、培养学生有感情地朗读能力。tg2篇语网

教学目标：tg2篇语网

1、认识本课8个生字。tg2篇语网

2、正确、流利有感情的朗读课文。tg2篇语网

3、通过阅读，学习荷叶乐于助人的品质。tg2篇语网

教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。tg2篇语网

教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格tg2篇语网

教具准备：课件tg2篇语网

课时按排：一课时tg2篇语网

教学过程：tg2篇语网

一、看图想像，激发兴趣tg2篇语网

课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请同学们仔细观察这幅图，看看图中都有谁?你们从图中发现了什么?在根据自己的想像想一想，她们之间在说些什么?现在请同学和老师一起走入“快乐读书屋“tg2篇语网

二、初读感知，读书悟理tg2篇语网

1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。tg2篇语网

2、小组内交流：你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?tg2篇语网

3、导朗读，读中抒情tg2篇语网

指导朗读第四自然段“荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着“引导学生读出心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。tg2篇语网

第六自然段中“荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼睛笑呢?“引导学生读出高兴幸福的语气，体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。tg2篇语网

三、拓展延伸tg2篇语网

说说生活中听到、看到的或者亲身经历的助人为乐的事。tg2篇语网

板书：tg2篇语网

荷叶姐姐tg2篇语网

╱小鱼╲tg2篇语网

荷叶姐姐为━蜻蜒遮雨tg2篇语网

╲青蛙tg2篇语网

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