课文清清的溪水利用了什么手法描写这溪水的?作者想借此表达什么思想感情呢?下面是由小编整理的小学语文二年级清清的溪水教学实录，教师们不妨参考一下。
一、引入新课
师：通过课前的谈话，老师了解到同学们有的去过繁华的大城市，有的去了一些风景区，老师也出去旅游过还收集了一些美丽的风光，你们想看吗?(想)
师：那好吧!(播放课件)
师：看到这些美丽的风光你们最想说些什么?
生：这些太美了。
生：我想到那里去玩。
生：大自然太美了。
……
二、初读课文
师：是啊，的确很美，可是如果不注意保护，这些美景就会遭到破坏。不信，咱们一起来读一读故事《清清的溪水》吧!
请同学们打开课本129面，大声地、自由地读一读，边读边找一找课文中写溪水都有哪些变化?
(生自由读)
生：溪水先是清清的，后来变黄了。(师板书)
师：“变黄了”变成怎样的呢?
生：变成浑浑的了。
师：后来呢?
生：后来又变清了。
师：谁能用“……先……然后……最后……”连起来完整的说一说溪水的这些变化?
生：溪水先是清清的，然后变黄了，最后又变清了。(师完成板书)
三、再读课文
师：溪水为什么会有这样一些变化呢?先请位同学读第一自然段，其它同学想：这时的溪水是怎样的?
生：清清的。
生：又凉又甜。
师：好，我们一起来读这段，要让老师能感觉到那溪水又清又凉又甜。
(生齐读)
师：多清的溪水呀!可是一场大雨过后，溪水突然变黄了，这是怎么回事呢?咱们一起跟着小兔去弄个明白吧!
师：(播放课件)请同学们一边认真地看，一边仔细地听，看看你们能明白些什么?
师：你们看到了什么?
生：我看到小兔朝上游走去。
生：我看到大象和野猪正在拔树。
生：我看到溪水变黄了。
师：大家看得很仔细，那还听到他们在说些什么呢?
生：我听到大象、野猪说它们拔树比力气。
生：我听到小兔说它们毁了树林，也毁了小溪。
生：……
师：你们听得真认真!刚才我们看到的、听到的是课文的3—8自然段，请同学们再读一读，看看你们能够读懂什么?
(生自由读、师检查)
师：谁来说一说读懂了什么?
生：我读懂了拔了树，雨水把泥土冲进了小溪里了。
师：谁来补充完整。
生：我读懂了雨水把泥土冲进小溪里，溪水变浑了。
师：真聪明，是这样的吗?让我们一起来看看吧!
(播放课件)
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